Sanabria Sánchez, Alixon
La narración oral como estrategia didáctica pedagógica para mejorar la competencia comunicativa de los estudiantes del grado sexto de la secundaria de la Institución Educativa Departamental Tierra de Promisión Alixon Sanabria Sánchez, Sonia Quiroz Gahona. - 73 páginas ilustraciones, figuras, fotografías,cuadros.
Tesis (Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana, 2014
El objetivo de nuestra tesis fue mejorar la expresión oral de los estudiantes del grado 601 de la Institución Educativa Tierra de Promisión a través de la creación y producción de narraciones orales y escritas. Por tal razón consideramos que es el lenguaje oral, la voz y el habla, los medios fundamentales de comunicación que le permiten al individuo expresar y comprender el mundo. Así, queremos demostrar que tanto la oralidad, la expresión corporal y la narración oral, son importantes como la lectura y la escritura, es decir, que no se puede enseñar la una sin la ayuda de la otra. Por eso, Repensar el papel de la oralidad en el aula es una de las motivaciones que nos llevó a proponer la Secuencia Didáctica que va encaminada a mejorar desde la narración oral, las habilidades comunicativas de los estudiantes, haciendo énfasis en la expresión corporal. Por ello, mostramos la Secuencia Didáctica –SD- los “Cuentacuentos” como una estrategia pedagógico-didáctica que nos permitió a través de la oralidad y las narraciones orales, mejorar las competencias en lectura y escritura de los estudiantes, también logramos que los estudiantes se acercaran más a la lectura, comprensión y producción de textos orales y escritos para lograr eso, la SD, fue acompañada de una serie de actividades como: los artilugios, los cuales lograron motivar la creación y producción de las historias de los niños demostrando así un interés inusitado por la temática y el disfrute de las diferentes actividades propuestas con la lectura, escritura y oralidad.
Humanidades y lengua castellana
Competencia Comunicativa
Oralidad--Fomento
Th HLC 0094 / S197l
La narración oral como estrategia didáctica pedagógica para mejorar la competencia comunicativa de los estudiantes del grado sexto de la secundaria de la Institución Educativa Departamental Tierra de Promisión Alixon Sanabria Sánchez, Sonia Quiroz Gahona. - 73 páginas ilustraciones, figuras, fotografías,cuadros.
Tesis (Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana, 2014
El objetivo de nuestra tesis fue mejorar la expresión oral de los estudiantes del grado 601 de la Institución Educativa Tierra de Promisión a través de la creación y producción de narraciones orales y escritas. Por tal razón consideramos que es el lenguaje oral, la voz y el habla, los medios fundamentales de comunicación que le permiten al individuo expresar y comprender el mundo. Así, queremos demostrar que tanto la oralidad, la expresión corporal y la narración oral, son importantes como la lectura y la escritura, es decir, que no se puede enseñar la una sin la ayuda de la otra. Por eso, Repensar el papel de la oralidad en el aula es una de las motivaciones que nos llevó a proponer la Secuencia Didáctica que va encaminada a mejorar desde la narración oral, las habilidades comunicativas de los estudiantes, haciendo énfasis en la expresión corporal. Por ello, mostramos la Secuencia Didáctica –SD- los “Cuentacuentos” como una estrategia pedagógico-didáctica que nos permitió a través de la oralidad y las narraciones orales, mejorar las competencias en lectura y escritura de los estudiantes, también logramos que los estudiantes se acercaran más a la lectura, comprensión y producción de textos orales y escritos para lograr eso, la SD, fue acompañada de una serie de actividades como: los artilugios, los cuales lograron motivar la creación y producción de las historias de los niños demostrando así un interés inusitado por la temática y el disfrute de las diferentes actividades propuestas con la lectura, escritura y oralidad.
Humanidades y lengua castellana
Competencia Comunicativa
Oralidad--Fomento
Th HLC 0094 / S197l