Colección pedagógica
- 5 Vol. ; 23 cm
- Colección Pedagógica .
Vol 1. -- Psicología y pedagogía (Las ideas pedagógicas de Henry Wallon) / Alberto L. Merani : Pedagogías del siglo XX -- Psicología y pedagogía -- Origenes del pensamiento en el niño -- Dialectica del individuo, de la sociedad y de la educación -- Humanidad, individuo y educación -- Función de la inteligencia -- La educación del hombre nuevo -- Apéndices. -- Algunos datos de la vida y de la obra de Henri Wallon -- Plan de reforma Langevin-Wallon -- Dos explicaciones de la inteligencia -- Jornadas internacionales de psicología del niño -- La adolescencia -- Las relaciones entre significante y significado -- El pensamiento sincrético -- Espíritu crítico y agnóstico -- Lo orgánico y lo social en el hombre -- La evolución dialéctica de la personalidad -- La psicología genetica -- Desarrollo psiquico del niño / A. A. Liublinskaia : Objeto, principios y métodos de la psicología infantil -- Leyes del desarrollo psíquico del niño -- El desarrollo en la infancia temprana -- Desarrollo psíquico del niño en edad preescolar -- Desarrollo de las sensaciones y percepciones -- Desarrollo de la atención -- Desarrollo de las representaciones -- Desarrollo de la memoria -- Desarrollo de la imaginación -- Desarrollo del pensamiento y el lenguaje -- Desarrollo de la voluntad y los sentimientos -- Preparación para el ingreso a la escuela -- Vol. 2. Metodología de la labor educativa / T. E. Konnikova y otros : Metodología del trato individual -- Metodología de la conversación individual -- Metodología de los debates en los últimos grados -- El programa de estudios estéticos en la escuela media -- Caracter activo de la educación -- Transformación de los conocimientos en convicciones durante la enseñanza -- Didáctica general / K. Tomaschewsky : Los conceptos de instrucción y de didáctica -- Análisis del proceso de enseñanza -- Los principios didáctico y su sistema -- Anexos: El desarrollo intelectual del niño -- La formación de la personalidad del niño -- La personalidad del alumno -- La lección. Experiencias metodológicas de la escuela superior soviética / S. I. Zinoviev : Sobre la historia de la lección -- Significación de la lección en la escuela superior soviética -- Papel de la lección dentro del nuevo sistema de enseñanza superior Algunas palabras sobre las características de auditorio infantil -- Contenido y estructura de la lección -- El estilo de la lección -- Utilización de material didáctico en la lección -- El contacto del lector con el auditorio -- El trabajo para el perfeccionamiento de la lección -- Vol. 3 -- La evolución psicológica del niño / H. Wallon: La infancia y su estudio -- Las actividades del niño y su evolución mental -- Los niveles funcionales -- La asimilación consciente en la escuela / S.I. Ganelin: La asimilación consciente: concepción y fundamentación -- Educación del pensamiento y formación de una concepción del mundo en los alumnos -- Asimilación consciente y otros principios de la didáctica -- La asimilación consciente en los eslabones de la lección -- Metodología de la lección. Tareas de los escolares -- Desarrollo del pensamiento en el escolar / M. N. Shardakov: El desarrollo del pensamiento -- Imagen, palabra y acción -- Análisis, síntesis y comparación -- Desarrollo de los razonamientos -- Abstracción, generalización y concreción -- Comprensión y asimilación de nexos y relaciones -- Formación de conceptos -- Clasificación y sistematización -- Vol. 4. -- Psicología del niño escolar / G. Clauss, H. Hiebsch: La edad preescolar (de 3 a 6 años) -- La edad escolar temprana (de 6 a 9 años) -- La edad escolar media (de 9 a 11/12 años) -- La edad escolar del prepubescente (de 11/12 a 13/14 años) -- El aprendizaje en la edad escolar -- Ojeada al desarrollo posterior -- Apéndice: Patopsicología de la edad infantil y de la edad juvenil -- Los intereses cognoscitivos en los escolares / G. I. Schukina -- El interés cognoscitivo y la educación de la personalidad -- La enseñanza y los intereses cognoscitivos -- Condiciones que favorecen la formación de intereses cognoscitivos -- Los intereses cognoscitivos durante la lección -- Influencia de la actividad práctica -- Naturaleza humana y educación / Alberto L. Merani: Naturaleza humana -- Educación -- Los salvajes en la historia. Repertorio de los casos más importantes Vol. 5 -- Teoría marxista de la educación / Bogdan Suchodolski : Evolución de los problemas pedagógicos en los escritos de Marx y Engels -- Diagnosis de la actualidad -- Problemas de la alienación y del fetichismo -- El significado de la revolución socialista para la educación -- Sobre los fundamentos de la teoría marxista de la cultura -- Crítica de la concepción metafísico-idealista del hombre -- Aciertos y errores del materialismo metafísico en le análisis del hombre -- La lucha por la teoría materialista de la personalidad -- El significado de Marx y Engels para la teoría de la pedagogía -- Apéndice: Literatura recomendada para una ampliación de estudio -- El proceso de la enseñanza en la escuela / M.A. Danilov: El proceso de enseñanza en la escuela -- El estudio para el estudio activo -- La percepción de las nuevas enseñanzas -- Conocimientos, aptitudes y hábitos -- La aplicación de los conocimientos -- Comprobación. Calificación de los alumnos
Psicopedagogia
Psicologia de la educacion
Pedagogia marxista
Pedagogía
Metodos de enseñanza
370 / C691c
Vol 1. -- Psicología y pedagogía (Las ideas pedagógicas de Henry Wallon) / Alberto L. Merani : Pedagogías del siglo XX -- Psicología y pedagogía -- Origenes del pensamiento en el niño -- Dialectica del individuo, de la sociedad y de la educación -- Humanidad, individuo y educación -- Función de la inteligencia -- La educación del hombre nuevo -- Apéndices. -- Algunos datos de la vida y de la obra de Henri Wallon -- Plan de reforma Langevin-Wallon -- Dos explicaciones de la inteligencia -- Jornadas internacionales de psicología del niño -- La adolescencia -- Las relaciones entre significante y significado -- El pensamiento sincrético -- Espíritu crítico y agnóstico -- Lo orgánico y lo social en el hombre -- La evolución dialéctica de la personalidad -- La psicología genetica -- Desarrollo psiquico del niño / A. A. Liublinskaia : Objeto, principios y métodos de la psicología infantil -- Leyes del desarrollo psíquico del niño -- El desarrollo en la infancia temprana -- Desarrollo psíquico del niño en edad preescolar -- Desarrollo de las sensaciones y percepciones -- Desarrollo de la atención -- Desarrollo de las representaciones -- Desarrollo de la memoria -- Desarrollo de la imaginación -- Desarrollo del pensamiento y el lenguaje -- Desarrollo de la voluntad y los sentimientos -- Preparación para el ingreso a la escuela -- Vol. 2. Metodología de la labor educativa / T. E. Konnikova y otros : Metodología del trato individual -- Metodología de la conversación individual -- Metodología de los debates en los últimos grados -- El programa de estudios estéticos en la escuela media -- Caracter activo de la educación -- Transformación de los conocimientos en convicciones durante la enseñanza -- Didáctica general / K. Tomaschewsky : Los conceptos de instrucción y de didáctica -- Análisis del proceso de enseñanza -- Los principios didáctico y su sistema -- Anexos: El desarrollo intelectual del niño -- La formación de la personalidad del niño -- La personalidad del alumno -- La lección. Experiencias metodológicas de la escuela superior soviética / S. I. Zinoviev : Sobre la historia de la lección -- Significación de la lección en la escuela superior soviética -- Papel de la lección dentro del nuevo sistema de enseñanza superior Algunas palabras sobre las características de auditorio infantil -- Contenido y estructura de la lección -- El estilo de la lección -- Utilización de material didáctico en la lección -- El contacto del lector con el auditorio -- El trabajo para el perfeccionamiento de la lección -- Vol. 3 -- La evolución psicológica del niño / H. Wallon: La infancia y su estudio -- Las actividades del niño y su evolución mental -- Los niveles funcionales -- La asimilación consciente en la escuela / S.I. Ganelin: La asimilación consciente: concepción y fundamentación -- Educación del pensamiento y formación de una concepción del mundo en los alumnos -- Asimilación consciente y otros principios de la didáctica -- La asimilación consciente en los eslabones de la lección -- Metodología de la lección. Tareas de los escolares -- Desarrollo del pensamiento en el escolar / M. N. Shardakov: El desarrollo del pensamiento -- Imagen, palabra y acción -- Análisis, síntesis y comparación -- Desarrollo de los razonamientos -- Abstracción, generalización y concreción -- Comprensión y asimilación de nexos y relaciones -- Formación de conceptos -- Clasificación y sistematización -- Vol. 4. -- Psicología del niño escolar / G. Clauss, H. Hiebsch: La edad preescolar (de 3 a 6 años) -- La edad escolar temprana (de 6 a 9 años) -- La edad escolar media (de 9 a 11/12 años) -- La edad escolar del prepubescente (de 11/12 a 13/14 años) -- El aprendizaje en la edad escolar -- Ojeada al desarrollo posterior -- Apéndice: Patopsicología de la edad infantil y de la edad juvenil -- Los intereses cognoscitivos en los escolares / G. I. Schukina -- El interés cognoscitivo y la educación de la personalidad -- La enseñanza y los intereses cognoscitivos -- Condiciones que favorecen la formación de intereses cognoscitivos -- Los intereses cognoscitivos durante la lección -- Influencia de la actividad práctica -- Naturaleza humana y educación / Alberto L. Merani: Naturaleza humana -- Educación -- Los salvajes en la historia. Repertorio de los casos más importantes Vol. 5 -- Teoría marxista de la educación / Bogdan Suchodolski : Evolución de los problemas pedagógicos en los escritos de Marx y Engels -- Diagnosis de la actualidad -- Problemas de la alienación y del fetichismo -- El significado de la revolución socialista para la educación -- Sobre los fundamentos de la teoría marxista de la cultura -- Crítica de la concepción metafísico-idealista del hombre -- Aciertos y errores del materialismo metafísico en le análisis del hombre -- La lucha por la teoría materialista de la personalidad -- El significado de Marx y Engels para la teoría de la pedagogía -- Apéndice: Literatura recomendada para una ampliación de estudio -- El proceso de la enseñanza en la escuela / M.A. Danilov: El proceso de enseñanza en la escuela -- El estudio para el estudio activo -- La percepción de las nuevas enseñanzas -- Conocimientos, aptitudes y hábitos -- La aplicación de los conocimientos -- Comprobación. Calificación de los alumnos
Psicopedagogia
Psicologia de la educacion
Pedagogia marxista
Pedagogía
Metodos de enseñanza
370 / C691c