López Lozano, Jesús Abdí
Paradigma prevaleciente en la enseñanza de las ciencias naturales en los colegios urbanos de bachillerato del municipio de Garzón Huila / Jesús Abdí López Lozano,Nury Patricia Ortíz Fernández - 126 h.
Naturales, 1994 Tesis (Especialización en Docencia de la Biología) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias
Introducción -- Antecedentes y estado actual del problema -- Objetivos general y específicos -- Justificación -- marco teórico -- Enseñanza por transmisión verbal -- Aprendizaje por descubrimiento autónomo modelo constructivista: El cambio conceptual -- punto de partida: Estructura de La clase -- plan de investigación Nº, punto de partida -- Fase de estructuración Nº 1, confrontación -- Fase de estructuración Nº 2, comienzo de conceptualización -- Metodología -- Planteamiento del problema -- Delimitación del problema hipótesis -- tipo de estudio -- Población -- muestra -- instrumento de medida -- descripción de actividades y procedimiento -- Procesamiento estadístico de la información -- Clasificación de los encuestados -- Análisis de resultados -- Información obtenida de los estudiantes -- Información proporcionada por los profesores -- Conclusiones -- Recomendaciones.
Educación --Enseñanza
Pedagogía
Ciencias enseñanza
Paradigma prevaleciente en la enseñanza de las ciencias naturales en los colegios urbanos de bachillerato del municipio de Garzón Huila / Jesús Abdí López Lozano,Nury Patricia Ortíz Fernández - 126 h.
Naturales, 1994 Tesis (Especialización en Docencia de la Biología) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias
Introducción -- Antecedentes y estado actual del problema -- Objetivos general y específicos -- Justificación -- marco teórico -- Enseñanza por transmisión verbal -- Aprendizaje por descubrimiento autónomo modelo constructivista: El cambio conceptual -- punto de partida: Estructura de La clase -- plan de investigación Nº, punto de partida -- Fase de estructuración Nº 1, confrontación -- Fase de estructuración Nº 2, comienzo de conceptualización -- Metodología -- Planteamiento del problema -- Delimitación del problema hipótesis -- tipo de estudio -- Población -- muestra -- instrumento de medida -- descripción de actividades y procedimiento -- Procesamiento estadístico de la información -- Clasificación de los encuestados -- Análisis de resultados -- Información obtenida de los estudiantes -- Información proporcionada por los profesores -- Conclusiones -- Recomendaciones.
Educación --Enseñanza
Pedagogía
Ciencias enseñanza