Niños con dificultades para las matemáticas / María Fernanda Fernández Baroja, Ana María Llopis, Carmen Pablo de Riesgo
By: Fernández Baroja, María Fernanda [autor].
Contributor(s): Llopis Paret, María Fernanda [autor] | Pablo de Riesgo, Ana María [autor].
Series: Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, [1979]Edition: Primera edición.Description: 168 páginas : ilustraciones ; 24 cm.Content type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 8485252519.Subject(s): Educación especial | Matemáticas elementales | Niños de aprendizaje lentoDDC classification: 371.9 /Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Libros | Biblioteca Central | General | 371.9 / F365ni (Browse shelf) | Ej. 1 | Available | 900000023591 |
Browsing Biblioteca Central Shelves , Collection code: General Close shelf browser
371.897 / G216i Inventar el periódico : | 371.9 / B174p Para una pedagogía integral vivenciada | 371.9 / C751ma Madurez escolar: | 371.9 / F365ni Niños con dificultades para las matemáticas / | 371.9 / F761m Modelo ecológico | 371.9 / H565ed Educación inclusiva y convivencia escolar : | 371.9 / M542p Programación de objetivos educativos para deficientes mentales |
Referencias bibliográficas: página 165
Conceptos generales -- Concepto de discalculia -- Estudio experimental -- Metodología -- Tratamiento de las dificultades de aprendizaje del cálculo -- Bibliografía -- Relación de material auxiliar para la enseñanza del cálculo --
“Este estudio, que sirve a la vez de guía pedagógica a una serie de cuadernos de recuperación, está hecho sobre casos de discalculia secundaria, es decir, sobre aquellos trastornos en el cálculo que no aparecen aislados, sino acompañados de otras alteraciones. Analizando éstos se pueden establecer dos bloques de características diferenciadas: uno, con base verbal, que vendría determinado por dificultades para la simbolización, y otro, con base espacial, que tropezaría con el sentido direccional de las operaciones.
There are no comments for this item.