Fernández Baroja, María Fernanda
Niños con dificultades para las matemáticas / María Fernanda Fernández Baroja, Ana María Llopis, Carmen Pablo de Riesgo - Primera edición - 168 páginas : ilustraciones ; 24 cm. - Colección Educación Especial volumen 15 .
Referencias bibliográficas: página 165
Conceptos generales -- Concepto de discalculia -- Estudio experimental -- Metodología -- Tratamiento de las dificultades de aprendizaje del cálculo -- Bibliografía -- Relación de material auxiliar para la enseñanza del cálculo --
“Este estudio, que sirve a la vez de guía pedagógica a una serie de cuadernos de recuperación, está hecho sobre casos de discalculia secundaria, es decir, sobre aquellos trastornos en el cálculo que no aparecen aislados, sino acompañados de otras alteraciones. Analizando éstos se pueden establecer dos bloques de características diferenciadas: uno, con base verbal, que vendría determinado por dificultades para la simbolización, y otro, con base espacial, que tropezaría con el sentido direccional de las operaciones.
8485252519
Educación especial
Matemáticas elementales
Niños de aprendizaje lento
371.9 / / F365ni
Niños con dificultades para las matemáticas / María Fernanda Fernández Baroja, Ana María Llopis, Carmen Pablo de Riesgo - Primera edición - 168 páginas : ilustraciones ; 24 cm. - Colección Educación Especial volumen 15 .
Referencias bibliográficas: página 165
Conceptos generales -- Concepto de discalculia -- Estudio experimental -- Metodología -- Tratamiento de las dificultades de aprendizaje del cálculo -- Bibliografía -- Relación de material auxiliar para la enseñanza del cálculo --
“Este estudio, que sirve a la vez de guía pedagógica a una serie de cuadernos de recuperación, está hecho sobre casos de discalculia secundaria, es decir, sobre aquellos trastornos en el cálculo que no aparecen aislados, sino acompañados de otras alteraciones. Analizando éstos se pueden establecer dos bloques de características diferenciadas: uno, con base verbal, que vendría determinado por dificultades para la simbolización, y otro, con base espacial, que tropezaría con el sentido direccional de las operaciones.
8485252519
Educación especial
Matemáticas elementales
Niños de aprendizaje lento
371.9 / / F365ni