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Tesis (Psicólogas) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Salud, Programa de Psicología, 2007

Evaluación neuropsicológica una herramienta para identificar necesidades educativas especiales -- La rehabilitación en las necesidades educativas especiales -- Prioridades a tener en cuenta antes de la planificación de la tarea rehabilitadora -- Planificación de la tarea -- Técnicas de rehabilitación -- Trastornos motores -- Trastornos auditivos -- Trastornos de las áreas

auditivos-visuales -- Déficit verbo-especiales -- Problemas de abstracción -- Déficit de seriación -- Déficit de lenguaje -- Trastornos de la memoria -- Trastornos visuales -- Deficiencias en aritmética -- Diseño metodológico -- Descripción del enfoque -- Población -- Muestra -- Instrumento -- Validación del instrumento -- Operacionalización de Variables -- Presentación de Resultados -- Perfil neuropsicológico grupal de Rivera -- Perfil neuropsicológico grupal de Villavieja -- Discusión de los resultados -- Conclusiones -- Recomendaciones -- Institución educativa -- Recomendaciones especiales para maestros y padres de los municipios de Rivera y Villavieja -- Investigaciones futuras -- Bibliografía -- Anexos.

El aprendizaje de las habilidades escolares básicas implica procesos psicológicos complejos que requieren la participación de múltiples áreas cerebrales. El presente trabajo se centra en determinar las características neuropsicológicas de 25 niños y niñas escolarizados en edades que oscilan entre 7 y 15 años con necesidades educativas especiales de los municipios de Rivera y Villavieja del departamento del Huila, a los cuales se les aplicó la batería neuropsicolígica resumida por el grupo Dneuropsy basado en Luria DNI (Diagnostico Neuropsicológico Infantil).

Los resultados arrojaron bajas puntuaciones en las pruebas lecto-escritura,destreza aritmética y procesos mnésicos en el municipio de Rivera, mientras que, en el municipio de Villavieja destreza aritmética y procesos mnésicos en el municipio de Rivera, mientras que, en el municipio de Villavieja se obtuvo estas mismas puntuaciones solamente en las pruebas de lecto-escritura y destreza aritmética. Así mismo, se evidencio un mayor desempeño en las pruebas del habla receptiva, tacto-cinestesia y motricidad en ambos municipios. Se realizaron perfiles neuropsicológicos individuales y grupales y se presentaron recomendaciones orientadas a la intervención terapéutica y rehabilitativa, dirigida a padres y maestros.