Cómo pensamos : nueva exposición de la relación entre pensamiento reflexivo y proceso educativo (Record no. 994)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 02185nam a22003017a 4500 |
| 003 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | CO-NeUS |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN | |
| 005 | 20180210123154.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 131105b ck ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| ISBN | 8475095143 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | CO-NeUS |
| Lengua de catalogación | español |
| Centro/agencia transcriptor | CO-NeUS |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL | |
| nombre | Dewey, John |
| relación | autor |
| 9 (RLIN) | 39834 |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | Cómo pensamos : nueva exposición de la relación entre pensamiento reflexivo y proceso educativo |
| Mención de responsabilidad, etc. | John Dewey ; traductor Marco Aurelio Galmarini |
| 264 ## - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | Barcelona |
| editorial | Paidos Iberica |
| fecha | 1989 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 249 paginas : |
| 490 0# - SERIE | |
| serie | Cognicion y desarrollo humano / César Coll |
| numeración de serie | 18 |
| 9 (RLIN) | 95467 |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | El problema de la formación del pensamiento -- ¿Qué es pensar? -- Por que el pensamiento reflexivo tiene que constituir un objetivo de la educación -- Recursos innatos en la formación del pensamiento -- Las condiciones escolares y la formación del pensamiento -- Consideraciones lógicas -- Proceso y producto de la actividad reflexiva: proceso psicológico y forma lógica -- Ejemplos de inferencia y de comprobación -- Análisis del pensamiento reflexivo -- El lugar del juicio en la actividad reflexiva -- Comprensión: ideas y significados -- Concepto y definición -- Método sistemático: control de los datos y evicencia -- Control de razonamiento y conceptos -- Pensamiento empírico y científico -- Formación del pensamiento -- Actividad y la formación del pensamiento -- De lo concreto a lo abstracto -- El lenguaje y la formación del pensamiento -- Observación e información en el adiestramiento mental -- La recitación y la formación del pensamiento -- |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | Expone la convicción de que el imprescindible factor estabilizador y centralizador se halla en la adopción de la actitud mental y del hábito de pensamiento que denominamos científicos. |
| 546 ## - NOTA DE IDIOMA | |
| nota | How we think.-- |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Galmarini, Marco Aurelio |
| Término indicativo de función/relación | traducción |
| 9 (RLIN) | 44288 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Coll, Cesar |
| Término indicativo de función/relación | director de la serie |
| 9 (RLIN) | 37392 |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Clasificación | 153.4 |
| Clave de autor | D519c |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Cognicion |
| 9 (RLIN) | 103536 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Inteligencia |
| 9 (RLIN) | 113745 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Proceso ensenanza-aprendizaje |
| 9 (RLIN) | 128667 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Niños |
| Subdivisión general | lenguaje |
| 9 (RLIN) | 117634 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Psicologia evolutiva |
| 9 (RLIN) | 129432 |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
| Tipo de ítem koha | Libros |
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