Fernández Cano, Antonio
Prensa y educación matemática / Antonio Fernández Cano, Luis Rico Romero - 239 p. ; 21.5X15 cm - Matemáticas: Cultura y aprendizaje 29 .
¿El periódico en el aula de matemáticas? -- La prensa como factor educativo -- Virtualidad didáctica de la prensa -- ¿Es la prensa un buen recurso didáctico? -- Antecedentes en el uso de la prensa como recurso didáctico en la clase de matemáticas -- Características generales de los estudios comentados -- La prensa en el currículo de matemáticas -- Documentos que apoyan el uso de la prensa en la enseñanza de las matemáticas -- La prensa en el aula de matemáticas: conclusiones -- Elementos para el análisis de las relaciones entre prensa y matemáticas -- Conceptualización del análisis de contenido -- Textos de prensa escrita -- Conocimientos matemáticos -- Uso de lo matemático en la prensa escrita -- Potencialidad matemática de las diferentes unidades de contenido en los textos de prensa escrita -- Titulares -- Noticias escritas -- Anuncios -- Fotografías -- Convocatorias -- Editoriales -- Artículos -- Cartas -- Dibujos -- Tablas, gráficos y cuadros -- Signos, señales y símbolos -- Elementos matemáticos explícitos en la prensa escrita -- Aritmética -- Estadística -- Magnitudes -- Geometría -- Algebra y razonamiento -- Funciones -- Pasatiempos matemáticos en prensa -- El recurso prensa en el aula de matemáticas -- Analizando un contenido -- La ficha de trabajo -- Consolidación de una propuesta didáctica -- Evaluación de la propuesta didáctica -- Procedimientos y estrategias a partir del material de prensa --
Este volumen constituye una apertura metodológica y teórica al estudio de un campo de investigación en diseño curricular de matemáticas: la relación prensa-educación matemática.
84-7738-138-0
Prensa y matematicas
510.1 / F363p
Prensa y educación matemática / Antonio Fernández Cano, Luis Rico Romero - 239 p. ; 21.5X15 cm - Matemáticas: Cultura y aprendizaje 29 .
¿El periódico en el aula de matemáticas? -- La prensa como factor educativo -- Virtualidad didáctica de la prensa -- ¿Es la prensa un buen recurso didáctico? -- Antecedentes en el uso de la prensa como recurso didáctico en la clase de matemáticas -- Características generales de los estudios comentados -- La prensa en el currículo de matemáticas -- Documentos que apoyan el uso de la prensa en la enseñanza de las matemáticas -- La prensa en el aula de matemáticas: conclusiones -- Elementos para el análisis de las relaciones entre prensa y matemáticas -- Conceptualización del análisis de contenido -- Textos de prensa escrita -- Conocimientos matemáticos -- Uso de lo matemático en la prensa escrita -- Potencialidad matemática de las diferentes unidades de contenido en los textos de prensa escrita -- Titulares -- Noticias escritas -- Anuncios -- Fotografías -- Convocatorias -- Editoriales -- Artículos -- Cartas -- Dibujos -- Tablas, gráficos y cuadros -- Signos, señales y símbolos -- Elementos matemáticos explícitos en la prensa escrita -- Aritmética -- Estadística -- Magnitudes -- Geometría -- Algebra y razonamiento -- Funciones -- Pasatiempos matemáticos en prensa -- El recurso prensa en el aula de matemáticas -- Analizando un contenido -- La ficha de trabajo -- Consolidación de una propuesta didáctica -- Evaluación de la propuesta didáctica -- Procedimientos y estrategias a partir del material de prensa --
Este volumen constituye una apertura metodológica y teórica al estudio de un campo de investigación en diseño curricular de matemáticas: la relación prensa-educación matemática.
84-7738-138-0
Prensa y matematicas
510.1 / F363p