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005			20260910113246.0
008			260910e2026 ck bo||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9162956 _aUzaeta Charry, Laura Catalina _eaut
245	1	0	_aVoces libradunas: _bMemorias, narraciones y cotidianidad en la institución educativa nacional Santa Librada, Neiva - Huila 2024 - 2026 / _cLaura Catalina Uzaeta Charry, Laura Lorena Zúñiga Palencia, Cristián Camilo Caviedes Cortés; Asesor de Tesis Luis Cárdenas Rojas
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:5857 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2026
300			_a1 CD-ROM (194 páginas); _bfotografías, mapas; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
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338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciado en Ciencias Sociales _cUniversidad Surcolombian. Facultad de Educación. Licenciatura en Ciencias Sociales _d2026
505			_aResumen -- Introducción -- Del silencio al cofre: Origen de la investigación -- Justificación -- Metodología -- Desde dónde Escuchamos: El mundo de las ideas detrás de las voces -- Lo que la escuela cuenta cuando la escuchan -- El cofre: De las palabras a las manos -- Conclusiones
520			_a"Antes de que amanezca en Neiva, alguien ya abrió la puerta de la Institución Educativa Nacional Santa Librada: la cocina huele a café, el vigilante registra las primeras novedades y el personal de aseo barre los pasillos que pronto se llenarán de voces. Esta investigación partió de esa escena cotidiana para preguntarse qué ocurre con las memorias, experiencias y saberes que la escuela produce cada día y que ningún documento oficial recoge. Desde un enfoque cualitativo de corte hermenéutico-interpretativo, sustentado en la etnografía escolar, la historia oral, las entrevistas semiestructuradas, la observación participante y los talleres con estudiantes de sexto a undécimo grado, el estudio articuló cinco ejes teóricos: narrativa y experiencia temporal (Ricoeur, Runia), geografía humanista y espacio vivido (Tuan, Escolano), performatividad y práctica reflexiva (Domanska, Taylor), vida social de los objetos (Appadurai, Kopytoff) y etnografía de la vida cotidiana escolar (Rockwell, Blanchard-Laville). Las voces de un docente, un líder estudiantil, un vigilante, una persona de servicios generales y una manipuladora de alimentos revelaron una institución mucho más rica que la que reflejan sus archivos. Como resultado se construyó El Cofre, un artefacto pedagógico de madera que reúne objetos significativos como la escoba, minuta de guardia, café molido, fotografía del Poira, hojas de los árboles, cartas y mapas afectivos estudiantiles, acompañados de fichas narrativas y un cuaderno en blanco para que futuras generaciones sigan narrando. El Cofre fue entregado a la institución como testimonio colectivo de su memoria escolar."
700	1		_9162957 _aZúñiga Palencia, Laura Lorena _eaut
700	1		_9162958 _aCaviedes Cortés, Cristián Camilo _eaut
700	1		_9162959 _aCárdenas Rojas, Luis _eths
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650		0	_9162960 _aCiencias Sociales _xMemoria Escolar
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