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005			20260910092313.0
008			260910e2026 ck ob||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9162919 _aMesa Gordillo, Sonia Estefanía _eaut
245	1	3	_aDe monte a barrio: _bCiudadela Carlos Pizarro. La educación ambiental como estrategia pedagógica para la enseñanza de las Ciencias Sociales en contexto urbanos informales / _cSonia Estefanía Mesa Gordillo, Stefanía Barrera Garzón; Director José Alejandro Hurtado Álvarez
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:3959 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2026
300			_a1 CD-ROM (112 páginas); _bdiagramas,fotografías, mapas, tablas o cuadros; _c12 cm
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338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciado en Ciencias Sociales _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Ciencais Sociales _d2026
505			_aIntroducción -- Territorio, urbanismo informal y problemáticas socioambientales, antecedentes investigativos y referentes teóricos -- Metodologia y análisis de la información -- Propuesta pedagógica -- Conclusiones
520			_a"El presente trabajo, cuenta con el propósito de plantear la educación ambiental como forma cercana para comprender las problemáticas socioambientales del asentamiento informal Ciudadela Carlos Pizarro, ubicado en la comuna Noroccidental de la ciudad de Neiva, un territorio marcado por la falta de servicios básicos, la contaminación del río Magdalena, el manejo inadecuado de residuos, la inseguridad y la vulnerabilidad social propia del urbanismo informal. Donde se establece un marco teórico que articula conceptos de territorio, estudio socio ambientales, asentamientos urbanos informales y educación ambiental, para evidenciar cómo estas situaciones corresponden a las desigualdades históricas, la mala planificación urbana, como también, a las dinámicas sociales y económicas que afectan directamente la calidad de vida de la comunidad. Para comprender a profundidad la realidad, la investigación empleó un enfoque cualitativo con un diseño de investigación-acción educativa y fenomenología, en la recolección de información se desarrolló entrevistas, observación participante y cartografía social, contando con la participación de estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Promoción Social y habitantes de la Ciudadela. Los resultados enseñan que las problemáticas identificadas no solo reflejan la precariedad urbana y ambiental, sino también representan una oportunidad pedagógica para poder fortalecer la educación ambiental en la enseñanza de las Ciencias Sociales. La propuesta educativa elaborada busca que los estudiantes desarrollen conciencia crítica, responsabilidad ciudadana y comprensión territorial por medio de las actividades contextualizadas. De esta manera, el estudio plantea que la escuela puede convertirse en un espacio transformador, donde los jóvenes reconozcan los desafíos ambientales de su entorno y participen activamente en la construcción de comunidades más comprometidas con el cuidado del territorio."
700	1		_9162920 _aBarrera Garzón, Stefanía _eaut
700	1		_9162930 _aHurtado Álvarez, José Alejandro _edrt
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