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005			20260728081527.0
008			260430e2026 ck bo||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9162522 _aSánchez Escandón, Diana Patricia _eaut
245	1	0	_aCurrículo alternativo para el área de educación física, recreación y deportes en el nivel de educación Media / _cDiana Patricia Sánchez Escandón, Diego Andrés Tovar Perdomo, María Angélica Charry Chávez; Director Hipólito Camacho Coy
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:355 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2026
300			_a1 CD-ROM (178 páginas); _bfotografías, mapas, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación Física _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educacion Física _d2026
505			_aDiscución inicial -- Aspectos epistemológicos y pedagógicos de la alternativa curricular -- Reflexiones en torno a las competencias -- Reflexiones entorno a los contenidos -- Unidades didácticas sugeridas para la educación media -- Orientaciones para el desarrollo de los temas
520			_a"El presente estudio tuvo como propósito general diseñar un currículo alternativo del área de educación física recreación y deportes a partir de los lineamientos curriculares del MEN, para ser implementado en el nivel de educación media de las Instituciones Educativas: Eduardo Santos, Agustín Codazzi y CEA School Empresarial de los Andes Neiva, a partir de los lineamientos curriculares establecidos por el MEN. Para esta labor se proyectaron como objetivos específicos: elaborar un diagnóstico de las programaciones curriculares del área de EFRD de las Instituciones Educativas en mención, estructurar dos unidades didácticas para el área, teniendo como eje fundamental los conceptos definidos en los lineamientos y orientaciones del Ministerio de Educación Nacional, adicionalmente, el presente estudio se propuso, validar las unidades didácticas programadas con los estudiantes para definir su pertinencia, determinando temas para la estructuración de las unidades didácticas teniendo en cuenta la promoción de hábitos y estilos de vida saludable y finalmente, sistematizar la alternativa curricular a partir de los resultados de la aplicación con los estudiantes. La investigación se desarrolló bajo el paradigma crítico-social. El diseño específico adoptado fue la Investigación-Acción Participativa (IAP), con un foco en la investigación de aula o Investigación-Acción del Profesorado, aplicando como técnicas e instrumentos de recolección de la información: la observación etnográfica, la entrevista abierta y las notas de campo. Los participantes de la investigación fueron estudiantes (hombres y mujeres) de los grados décimo y undécimo de las instituciones ya mencionadas."
700	1		_9162523 _aTovar Perdomo, Diego Andrés _eaut
700	1		_9162524 _aCharry Chávez, María Angélica _eaut
700	1		_933850 _aCamacho Coy, Hipólito, _eths
082	0	4	_221 _aTh MEF 050
650		0	_9162525 _aPrácticas pedagógicas _xCurrículos alternativos
942			_2Local _cCD _hTh MEF 050 _kTh