000			nam a22 7a 4500
999			_c50649 _d50649
005			20260611062454.0
008			260430e2026 ck ob||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9142313 _aMacías Argote, Diana Carolina, _eaut
245	1	0	_aDiseño de una estrategia pedagógica participativa articulada al monitoreo con Mai, orientada a la apropiación social / _cDiana Carolina Macias Argote; Director Hernando Uribe Castro, Jaime Izquierdo Bautista
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:127.643 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2026
300			_a1 CD-ROM (338 páginas); _bdiagramas, fotografías, mapas, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bDoctor en Educación y Cultura Ambiental _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Doctorado en Educación y Cultura Ambiental _d2026
505			_aIntroducción -- Problematización y formulación de la investigación -- Apartado teórico -- Apartado metodológico -- Resultados y discusión -- Conclusiones
520			_a"Esta tesis doctoral diseña una Estrategia Pedagógica Participativa para el monitoreo comunitario de la calidad biológica del agua con macroinvertebrados acuáticos, orientada a la apropiación social de fuentes hídricas de primer a tercer orden en la zona rural del sur del Huila (caso Bruselas, Pitalito; cuenca del río Guachicos). El estudio asume el agua como bien común en disputa y articula educación ambiental crítica, ecología política del agua, pensamiento ambiental latinoamericano, diálogo de saberes e investigación-acción participativa. Metodológicamente se desarrolla una investigación-acción con participación escalonada (consulta, co-diseño y validación). El OE1 construye una línea base eco-pedagógica mediante análisis documental y comparado de 15 estudios de bioindicación (BMWP/Col), 14 guías comunitarias y 38 estrategias pedagógicas participativas; estos resultados se usan como insumo para el diseño de la guía (OE2) y para la construcción de la estrategia (OE3). El OE2 co-diseña y valida la guía comunitaria R2-V2, reescribiendo el protocolo desde condiciones rurales (bajo costo, tiempos reales y lenguaje cercano) e incorporando glosario ilustrado, pictogramas, formatos de registro y apoyos fisicoquímicos básicos. El OE3 co-diseña la estrategia “Todos Somos Río” (R3) a partir del Foro por el Agua, entrevistas analizadas en ATLAS.ti y la síntesis del OE1, organizada en fases Saber Ambiental en Acción (SAA), Gestión Sustentable del Agua (GSA) y Apropiación Territorial (AT), orientadas al horizonte de Apropiación Social de los territorios Hídricos (ASA). La tesis aporta un modelo de cambio SAA→GSA→AT→ASA y herramientas replicables para producir evidencia, deliberación y acuerdos de gobernanza comunitaria del agua en ruralidades cafeteras."
700	1		_9154794 _aUribe Castro, Hernando _edrt
700	1		_917853 _aIzquierdo Bautista,Jaime, _edrt
082	0	4	_221 _aTh DECA 030
650		0	_9162032 _aEstrategia pedagógica participativa _xMonitoreo Comunitario del agua
650		0	_9162033 _aApropiación Social del Agua _xMacroinvertebrados Acúaticos
942			_2Local _cCD _hTh DECA 030 _kTh