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005			20260715071055.0
008			260327e2025 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9162342 _aCastro Cumbe, Maira Alejandra _eaut
245	1	0	_aEvaluación curricular de la facultad de Educación Universidad Surcolombiana / _cNelson Andrés Cadena Caicedo, Maira Alejandra Castro Cumbe; Director Leydi Johanna España Parrasi
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:688 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2025
300			_a1 CD-ROM (46 páginas); _btablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
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338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciado en Matemáticas _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Matemáticas
505			_aAntecedentes --Justificación -- Objetivos -- Marco teórico -- Metodología --Productos -- Conclusiones
520			_a"El presente informe sobre la evaluación curricular de la Facultad de Educación de la Universidad Surcolombiana tiene como objetivo principal sistematizar y contribuir a la actualización del currículo, promoviendo la participación activa de los docentes en la valoración y mejora continua del mismo. Esto garantiza que los estudiantes reciban una educación de calidad, alineada tanto con las demandas globales como locales, preparándolos para los retos del mundo actual. Se implementó una metodología participativa y deliberativa, involucrando a docentes, estudiantes y otros actores clave en la revisión y actualización del currículo. Se realizaron talleres dentro del Comité Ampliado de Currículo, donde se discutieron aspectos fundamentales, como la flexibilidad del currículo y su alineación con las necesidades educativas actuales. Además, se orientó en la actualización del componente teleológico de la facultad, incluyendo la misión, visión, propósitos y perfil de egresados, con el fin de la actualización del Proyecto Educativo de la Facultad de Educación, resaltando así la formación de educadores críticos y comprometidos con la transformación social, la inclusión y la alfabetización digital. El proceso metodológico incluyó técnicas como grupos focales, observación participativa y análisis documental, permitiendo una comprensión profunda de las necesidades curriculares. Se aplicó un enfoque constructivista, fomentando el pensamiento crítico y la intervención de la comunidad académica. En conclusión, este proceso aseguró una actualización curricular pertinente y adaptada a los desafíos contemporáneos, consolidando un currículo flexible y enfocado en la formación integral de los futuros educadores."
700	1		_941760 _aEspaña Parrasí, Leidy Yohanna _edrt
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650		0	_9162420 _aProyecto Educativo _xDesafíos Contemporáneos
942			_2Local _cCD _hTh LM 194 _kTh