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005			20260708083818.0
008			260326e2025 ck a|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9162345 _aHerrera Vanegas, Paola Andrea _eaut
245	1	3	_aLa enseñanza de las ciencias sociales en la construcción y el reconocimiento de las políticas de inclusión e interculturalidad en la Institución Educativa Liceo Santa Librada / _cPaola Andrea Herrera Vanegas, Jhon Sebastián Pinto Muñoz, Juan José Ramon Vargas; Director John Jairo Losada Cubillos
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:6519 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2025
300			_a1 CD-ROM (242 páginas); _bdiagramas, ilustraciones en general, mapas, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciado en Ciencias Sociales _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Ciencias Sociales _d2025
505			_aResumen -- Introducción -- Justificación -- Planteamiento del problema -- Objetivos -- Marco teórico y antecedentes -- Inclusión e interculturalidad en la educación -- Diversidad Cultural en la Educación -- Marco metodológico -- Encuesta -- Análisis De Las Políticas De Incluso E Interculturalidad Que Regulan El Proceso Didáctico En La Educación -- Conclusión
520			_a"Este proyecto investigativo tuvo como finalidad principal analizar las distintas realidades culturales y sociales de las estudiantes del grado once de la Institución Educativa Liceo Santa Librada de la ciudad de Neiva, en relación con las dinámicas de exclusión y el desconocimiento de las etnias presente en el ámbito escolar. La investigación se centra en la necesidad de promover una educación intercultural que acepte y reconozca la diversidad étnica y desde allí, fomente la inclusión en los procesos de enseñanza – aprendizaje de las ciencias sociales. Desde un enfoque cualitativo, se diseñaron e implementan métodos de investigación participativa, en los cuales se resaltaron las entrevistas semiestructuradas, grupos focales y observaciones con docentes y estudiantes. Estas herramientas investigativas permitieron comprender e identificar las distintas percepciones, practicas pedagógicas y experiencias relacionadas con la inclusión de saberes culturales en el aula. Ahora bien, los hallazgos evidencian una brecha considerable entre los contenidos interculturales en el currículo con una escasa formación docente en temas ligados a diversidad étnica. Sin embargo, también se identifican iniciativas pedagógicas emergentes que pretenden integrar estas temáticas desde un punto de vista contextualizada y critica. Como resultado de la investigación, se propuso una serie de estrategias didácticas enfocadas a fortalecer la educación intercultural en la I.E Liceo Santa Librada, tales como la construcción en conjunto de contenidos, el dialogo de saberes como eje transversal y el reconocimiento de la identidad étnica de las estudiantes en el contexto educativo."
700	1		_9162346 _aPinto Muñoz, Jhon Sebastián _eaut
700	1		_9162347 _aRamón Vargas, Juan José _eaut
700	1		_9162348 _aLosada Cubillos, John Jairo _edrt
082	0	4	_221 _aTh LCS 07
650		0	_9162350 _aCiencias Sociales _xInterculturalidad _zInstitución Educativa Liceo Santa Librada
650		0	_9162351 _aDiversidad Cultural _xInclusión - Políticas
942			_2Local _cCD _hTh LCS 07 _kTh