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005			20260611054521.0
008			260326e2025 ck ba||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9162029 _aZúñiga Meneses, Jesús Stivent _eaut
245	1	0	_aInterculturalidad y Educación Superior: _bExperiencias de formación con profesores y estudiantes indígenas en los programas de pregrado en Salud / _cJesús Stivent Zúñiga Meneses; Directora Gina Marcela Ordoñez Andrade
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1632 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2025
300			_a1 CD-ROM (79 páginas); _bdiagramas, ilustraciones en general, mapas, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bDoctor en Educación y Cultura Ambiental _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Doctorado en Educación y Cultura Ambiental _d2025
505			_aIntroducción -- Planteamiento del problema -- Objetivos -- Justificación -- Marco referencial -- Marco teórico y conceptual -- Marco contextual -- Marco legal -- Metodología -- Resultados -- Conclusiones
520			_a"El propósito del presente estudio es comprender las experiencias de formación de los estudiantes indígenas y profesores en los pregrados de salud en educación superior desde una mirada de la interculturalidad en Neiva, Huila. Se realizó a partir de un enfoque cualitativo de tipo fenomenológico hermenéutico con una población de veinte estudiantes y ocho profesores pertenecientes a los programas de Enfermería, Odontología, Medicina y Optometría de una institución de educación pública y otra privada. Los datos se recolectaron mediante entrevista semiestructurada, observación participante y análisis de los currículos institucionales. Producto de la aplicación de estos instrumentos, se evidenció poco reconocimiento de las prácticas tradicionales, imposición de los conocimientos occidentales y poca integración e inclusión en las dinámicas formativas. En consecuencia se concluye que las redes de apoyo en múltiples ocasiones carecen de validez por parte de las instituciones, haciendo necesario generar mayores espacios de acompañamiento y reconocimiento de lo propio que posibiliten a los estudiantes indígenas el tránsito de las diferentes emociones que se generan al pasar de habitar zonas rurales a urbanas, sin reconocimiento de su lengua materna, situaciones que generan un constante cuestionamiento sobre lo que tiene validez, aunado a la falta de preparación formativa de los profesores en este sentido, así como de interés, en algunos casos. "
700	1		_971307 _aOrdoñez Andrade, Gina Marcela, _edrt
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650		0	_9162031 _aPrácticas tradicionales _xProgramas de Salud
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