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040			_aCO-NeUS _bspa _erda
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100	1		_9161961 _aGonzález Cedeño, Isabel Cristina _eaut
245	1	0	_aSistematización de experiencias pedagógicas y educomunicativas del programa de comunicación social y periodismo de la Usco en tiempos de pandemia del Covid-19 / _cIsabel Cristina González Cedeño, Claudia Patricia Rojas Álvarez; Asesor de Tesis Juan Carlos Acebedo Restrepo
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1586 MG)
264	1		_aNeiva: _bUnversidad Surcolombiana, _c2025
300			_a1 CD-ROM (123 páginas); _btablas o cuadros; _c12a cm
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502			_aTesis _bComunicador Social y Periodista _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Comunicación Social y Periodismo _d2025
505			_aIntroducción -- Educación en tiempos de pandemia: una nueva realidad de aprendizaje -- Crisis sanitaria y emergencia de la educación remota -- Sistematización crítica de experiencias pedagógicas en tiempos de pandemia: voces, estrategias y aprendizajes -- Conclusiones
520			_a"El trabajo de “Sistematización de experiencias pedagógicas y educomunicativas del Programa de Comunicación Social y Periodismo de la USCO en tiempos de pandemia del Covid-19” analiza cómo docentes y estudiantes enfrentaron la transición forzada a la educación remota durante la emergencia sanitaria de 2020. Mediante un enfoque mixto, la investigación documenta los retos, estrategias y aprendizajes surgidos en el Programa de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad Surcolombiana, con énfasis en la implementación de la virtualidad, la flexibilización curricular y el acompañamiento solidario. El estudio describe cómo la pandemia evidenció desigualdades en acceso a tecnología y conectividad, afectando especialmente a estudiantes de contextos vulnerables. Se resalta la respuesta institucional, con políticas de apoyo económico, adaptación de métodos de evaluación y organización de consejerías colectivas. La propuesta pedagógica solidaria emergió como eje transformador, priorizando el cuidado emocional, la participación democrática y la flexibilidad en el desarrollo curricular. A partir de entrevistas, encuestas, observación y análisis documental, se reconstruyen prácticas docentes innovadoras, la reorganización por bloques temáticos y la importancia del acompañamiento afectivo. El informe concluye que la crisis sanitaria catalizó transformaciones pedagógicas profundas, impulsando una educación más incluyente, humana y comprometida con la equidad y la justicia social. El trabajo subraya la necesidad de consolidar modelos educativos basados en la solidaridad, el diálogo y la contextualización para afrontar futuras crisis y fortalecer la educación pública en regiones latinoamericanas."
700	1		_9161962 _aRojas Álvarez, Claudia Patricia _eaut
700	1		_9893 _aAcebedo Restrepo, Juan Carlos, _eths
082	0	4	_221 _aTh CSP 190
650		0	_9161963 _aComunicación Social y Periodismo _xPedagogía Solidaria
650		0	_9161964 _aExperiencia Pedagógicas- Educomunicativas
942			_2Local _cCD _hTh CSP 190 _kTh