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005			20260728060310.0
008			260317e2025 ck b|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9162516 _aBahamón Cerquera, Piedad _eaut
245	1	0	_aPropuesta curricular alternativa para la Educación Física, Recreación y Deportes, grado quinto de primaria / _cPiedad Bahamón Cerquera; Asesor de Tesis Pablo Emilio Bahamón Cerquera
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:4717 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2025
300			_a1 CD-ROM (160 páginas); _bmapas, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación Física _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación Física _d2025
505			_aResumen -- Presentación -- Planteamiento del problema -- Objetivos -- Antecedentes -- Marco teórico -- Metodología -- Hallazgos -- Conclusiones para la discusión
520			_a"La investigación desarrolla una propuesta curricular alternativa en Educación Física para quinto grado de la sede El Triángulo del Liceo Santa Librada de Neiva, basada en las orientaciones Curriculares del MEN (2022) y la investigación de aula. Con un enfoque holístico e inclusivo, busca rediseñar el currículo mediante metodologías participativas y respetuosas de la diversidad, integrando competencias motrices, axiológicas, salud y expresión corporal. Su objetivo es fomentar el interés por la actividad física y ofrecer a los docentes un modelo pedagógico dinámico, contextualizado y transformador. El estudio se originó a partir de un diagnóstico institucional que permitió diseñar una propuesta curricular. Su implementación se basó en una metodología activa y participativa, utilizando juegos, actividades físicas y trabajo en equipo. La evaluación continua favoreció un ambiente de aprendizaje dinámico y motivador, logrando una participación activa del grupo de 16 estudiantes (9 niñas y 7 niños) y el cumplimiento de los objetivos propuestos. La implementación de las dos unidades de la propuesta mejoró el ambiente educativo, fomentando la participación activa, el aprendizaje significativo y la convivencia. Este enfoque lúdico y socioemocional reafirma la validez de una propuesta curricular inclusiva. El trabajo ofrece a la Maestría en Educación Física de la Universidad Surcolombiana un modelo innovador y replicable que impulsa una educación física más inclusiva, reflexiva y orientada al buen vivir."
700	1		_929279 _aBahamón Cerquera, Pablo Emilio, _eths
082	0	4	_221 _aTh MEF 048
650		0	_9162517 _aEducación Física _xOrientaciones Curriculares
650		0	_9162518 _aModelo Pedagógico Dinámico _xCompetencias Motrices
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