000			nam a22 7a 4500
999			_c50476 _d50476
005			20260728053440.0
008			260317e2025 ck o|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9162513 _aBustos Salazar, María Yissella _eaut
245	1	0	_aPropuesta curricular alternativa para el área de educación física en la Institución Educativa INEM de la ciudad de Neiva / _cMaría Yissella Bustos Salazar; Asesor de Tesis Fernando Galindo Perdomo
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:2644 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2025
300			_a1 CD-ROM (148 páginas); _bfotografías, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación Física _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación Física. _d2025
505			_aResumen -- Introducción -- Planteamiento del problema -- Objetivos -- Justificación -- Antecedentes -- Referente teórico -- Diseño metodológico -- Resultados -- Conclusiones
520			_a"La presente investigación tuvo como propósito diseñar una propuesta curricular alternativa para el área de Educación Física en los grados séptimo y octavo de la Institución Educativa INEM “Julián Motta Salas” de Neiva, con el fin de responder a las necesidades formativas y las realidades socioculturales del estudiantado. Desde un enfoque cualitativo y mediante una investigación de aula desarrollada en cuatro fases, se recopilaron datos a través de observaciones, notas de campo y relatos estudiantiles. El análisis, realizado con el software ATLAS.ti, permitió identificar categorías y patrones emergentes asociados a baja motivación, predominio de metodologías tradicionales, limitaciones de recursos y escasa articulación del currículo con las orientaciones contemporáneas del área. A partir de estos hallazgos, se diseñó una propuesta curricular que reorganiza los núcleos formativos e incorpora las orientaciones del MEN (2022). Dicha propuesta integra competencias motrices, cognitivas, expresivas y socioemocionales, y se fundamenta en metodologías activas como el trabajo cooperativo, juegos modificados, actividades recreativas, prácticas predeportivas y ejercicios de expresión corporal. Su implementación evidenció mejoras en la participación, motivación y compromiso estudiantil, así como el fortalecimiento de valores como el respeto, la convivencia y la cooperación. Se concluye que una propuesta curricular contextualizada y flexible contribuye a transformar la experiencia educativa en Educación Física y a promover aprendizajes más significativos e integrales. Se recomienda ampliar su aplicación a otros grados y fortalecer procesos de evaluación formativa que acompañen el desarrollo integral del estudiantado."
700	1		_952613 _aGalindo Perdomo, Fernando, _eths
082	0	4	_221 _aTh MEF 046
650		0	_9160684 _aEducación Física _xCurrículo Alternativo
942			_2Local _cCD _hTh MEF 046 _kTh