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005			20260728052012.0
008			260317e2025 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9162510 _aOrtiz Pinta, Huber Yahir _eaut
245	1	0	_aProgramación curricular alternativa de educación física, recreación y deportes a partir de la investigación de aula / _cHuber Yahir Ortiz Pinta; Asesor de Tesis Pablo Emilio Bahamón Cerquera
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:2769 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2025
300			_a1 CD-ROM (141 páginas); _bmapas, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación Física _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación Física _d2025
505			_aResumen -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos -- Antecedentes -- Marco teórico -- Marco contextual -- Marco conceptual -- Corporeidad y Motricidad -- Metodología -- Hallazgo -- Análisis de resultados para la discusión -- Conclusiones
520			_a"En el marco del macro proyecto Programación Curricular Alternativa de Educación Física, Recreación y Deportes realizado en el Departamento del Putumayo y desarrollado en la institución educativa del municipio de Mocoa, se llevó a cabo el proyecto en la Institución educativa Pio XII, que se tituló “Programación Curricular Alternativa de Educación Física, Recreación y Deportes a Partir de la Investigación de Aula”. Estudio que tuvo como objetivo general, definir las características de los componentes curriculares para estructurar una propuesta alternativa de educación física, recreación y deportes para los grado sexto y octavo de básica secundaria. La propuesta busca incorporar los conceptos de corporeidad, motricidad y lúdica y construir un currículo innovador, tomando como antecedentes algunas experiencias de la Educación Física en el ámbito Latinoamericano, Colombiano y Putumayense, así como los nuevos lineamientos curriculares planteados por el MEN 2022. La metodología se enmarca dentro del enfoque crítico-social, que busca la transformación de la realidad al lograr una conciencia auto reflexiva y crítica, facilitando comprender la realidad del contexto educativo desde una perspectiva crítica y propositiva. La investigación de aula, como instrumento, es un proceso sistemático y reflexivo que busca investigar temas o problemas relacionados con la educación. El grupo de trabajo se conformó con 70 estudiantes, 33 grado del grado sexto y 37 del grado octavo. Como resultados, se logró aportar al mejoramiento del aprendizaje y al desarrollo Integral de los y las niñas, en la cual se evidencio mayor motivación e interés a través de la propuesta innovadora, fomentando la participación activa durante las clases."
700	1		_929279 _aBahamón Cerquera, Pablo Emilio, _eths
082	0	4	_221 _aTh MEF 045
650		0	_9162512 _aEducación Física _xCorporeidad, Motricidad y Lúdica
942			_2Local _cCD _hTh MEF 045 _kTh