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005			20260623061401.0
008			260316e2025 ck aob|fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9162116 _aAragonez Rivas, María Paula _eaut
245	1	0	_aExperiencia pedagógica de una maestra rural - estudio de caso- Institución Educativa rural El Portal La Mono- Sede El Carbón Belén de los Andaquíes - Caquetá / _cMaría Paula Aragonez Riva, Juana Valentina Rodríguez Neme, Cristián Camilo Rojas Fierro; Asesor de Tesis Mery Elcy Cano Núñez
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:3809 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2025
300			_a1 CD-ROM (113 páginas); _bdiagramas, fotografías, ilustraciones en general, mapas, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bEspecialista en Educación Lúdica _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Especialización en Educación Lúdica _d2025
505			_aIntroducción -- Objetivos -- Justificación -- El camino recorrido -- Referente Teórico -- Iluminando el camino -- Conclusiones
520			_a"El estudio “Experiencia pedagógica de una maestra rural – Estudio de caso en la Institución Educativa Rural El Portal La Mono, sede El Carbón” analiza la labor educativa de la docente María del Carmen Sotelo en un aula multigrado ubicada en la zona rural de Belén de los Andaquíes, Caquetá. A través de un enfoque cualitativo, que integra entrevistas, observación participante, notas de campo, taller lúdico e historia de vida, la investigación busca comprender las prácticas pedagógicas desarrolladas en este contexto, así como los retos y oportunidades que emergen en la educación rural. El documento presenta inicialmente el territorio amazónico-andino donde se sitúa la institución, destacando las dificultades de acceso, la dispersión geográfica y la reducción progresiva de la matrícula rural. También resalta el papel de las sedes educativas como centros comunitarios para las familias campesinas, en un entorno donde la escuela constituye un espacio social, cultural y formativo. En la sede El Carbón, una única docente atiende a cerca de 12 estudiantes de diferentes grados y edades. La investigación evidencia que la profesora implementa estrategias diferenciadas, fomenta el aprendizaje colaborativo y adapta su enseñanza a las realidades del contexto. Su labor se caracteriza por la cercanía, el conocimiento profundo de sus estudiantes y la capacidad de ajustar la planificación ante imprevistos. Los hallazgos subrayan la resiliencia docente, el potencial del aprendizaje entre pares y la necesidad de mayor apoyo institucional. El estudio concluye que, aunque los desafíos son significativos, el aula multigrado ofrece oportunidades valiosas para fortalecer la autonomía, la colaboración y el vínculo escuela-comunidad."
700	1		_9162117 _aRodríguez Neme, Juana Valentina _eaut
700	1		_9162118 _aRojas Fierro, Cristián Camilo _eaut
700	1		_934238 _aCano Núñez, Mery Elcy _eths
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