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005			20260427060437.0
008			260316e2025 ck a|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9161805 _aTrujillo Hernández, Lida Vanessa _eaut
245	1	0	_aFactores del bajo rendimiento escolar de los estudiantes de la Institución Educativa El Paraíso de Algeciras, Huila, desde las perspectivas de los diferentes sectores de la comunidad educativa / _cLida Vanessa Trujillo Hernández; Asesor de Tesis Óscar Iván Ramo Núñez
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:8559 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2025
300			_a1 CD-ROM (292 páginas); _bdiagramas, ilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación: área de profundización Docencia e Investigación Universitaria _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación: área de profundización Docencia e Investigación Universitaria _d2025
505			_aIntroducción -- Justificación -- Planteamiento del problema de investigación --- Objetivos -- Marco referencial -- Diseño metodológico -- Procesamiento y análisis de la información -- Conclusiones
520			_a"Analizar los factores que influyen en el bajo rendimiento escolar en la Institución Educativa El Paraíso (zona rural de Algeciras, Huila) desde las perspectivas de la comunidad educativa. Metodología: Se realizó una investigación cualitativa con enfoque fenomenológico-hermenéutico y nivel comprensivo. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a docentes, estudiantes y padres de familia, complementadas con una minuciosa revisión documental. El análisis siguió un procedimiento inductivo de codificación y triangulación para generar proposiciones teóricas. Resultados: Emergen dos modelos explicativos: 1) La "Falta de Sintonía" entre la gestión escolar y el contexto sociocultural rural, donde las estrategias institucionales chocan con la realidad familiar; y 2) La "Jerarquía de Dependencias", que revela cómo la efectividad docente y estudiantil está condicionada por la gestión institucional y la falta de apoyo de autoridades externas. El estudiante se concibe como un sujeto que oscila entre la vulnerabilidad y la autonomía, influenciado por un entorno que subvalora la educación. Conclusiones: El bajo rendimiento es un fenómeno sistémico, no individual. Se requiere que la institución asuma un rol de resiliencia sistémica, redefiniendo su gestión para crear sintonía con el contexto y transitar de la culpabilización a la corresponsabilidad, fortaleciendo así el acompañamiento integral al estudiante."
700	1		_9137301 _aRamos Núñez, Oscar Iván _eths
082	0	4	_221 _aTh ME 661
650		0	_9161806 _aEducación Rural _xRelación Familia Escuela
650		0	_9161807 _aRendimiento Escolar _xGestión Educacional
942			_2Local _cCD _hTh ME 661 _kTh