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005			20260422065223.0
008			260313e2025 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9161771 _aVejan Ramírez, José Esneider _eaut
245	1	3	_aEl ordenamiento territorial y protección del territorio, una estrategia pedagógica para el diálogo entre la escuela y las comunidades en la ciudad de Neiva - Huila / _cJosés Esneider Vejan Ramírez; Asesor de Tesis Luz Adriana Cruz Herrera
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:7874 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2025
300			_a1 CD-ROM (70 páginas); _bdiagramas, fotografías, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación _d2025
505			_aPlanteamiento del problema -- Justificación - Objetivos -- Estado del Arte -- Marco teórico -- Metodología -- Resultados y Discusión
520			_a"La planificación y el ordenamiento del territorio son procesos fundamentales para la protección del ambiente, basados en las características del territorio. No obstante, las instituciones educativas públicas de la ciudad de Neiva, poco o nada incluyen en sus currículos estos importantes temas. Por lo tanto, se propuso diseñar una estrategia pedagógica que permita el diálogo entre la escuela y las comunidades, para fomentar aprendizajes que permitan el ordenamiento del territorio y la protección del territorio. Para ello, la investigación tuvo un enfoque cualitativo bajo el paradigma crítico-social, a través de tres fases: 1. Identificación de imaginarios, 2. Aspectos fundamentales del ordenamiento territorial y 3. Actividades pedagógicas que permiten incluir aspectos fundamentales del ordenamiento territorial. Participaron cinco rectores de instituciones públicas de la ciudad de Neiva, cuatro expertos en ordenamiento territorial, y un grupo de docentes en formación del Ciclo Complementario de la Normal Superior de Neiva. La información recolectada se analizó con el software Atlas ti, y se logró develar la importancia de incluir aspectos del ordenamiento territorial y la protección del territorio en los proyectos educativos institucionales. Además, se lograron identificar actividades pedagógicas que pueden ser incluidas en los procesos de enseñanza-aprendizaje que reciben los futuros docentes en este caso Normalistas, para ayudar a fomentar procesos reflexivos y críticos, y el compromiso social que adquieren al llegar a las instituciones educativas en aportar a la construcción de currículos alternativos que generen transformaciones sociales orientadas a responder a las necesidades de su entorno."
700	1		_938598 _aCruz Herrera, Luz Adriana, _eths
082	1	4	_221 _aTh ME 649
650		0	_9161772 _aOrdenamiento Territorial _xTerritorio - Currículo
650		0	_9161773 _aProtección del Territorio
942			_2Local _cCD _hTh ME 649 _kTh