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040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_979460 _aRodríguez Quintero, Martha _eaut
245	1	0	_aSistematización de experiencias sobre la lectura de cuentos que incentivan el desarrollo de capacidades emocionales para la sana convivencia en los jóvenes de la I.E. Inem "Julián Motta Salas de Neiva" / _cMartha Rodríguez Quintero; Asesor de Tesis Tobias Rengifo Rengifo
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:839 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2025
300			_a1 CD-ROM (122 páginas); _btablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación _d2025
505			_aFormulación del problema -- Justificación -- Objetivos -- Marco conceptual -- Marco teórico -- Marco referencial -- Marco contextual -- Marco legal -- Diseño metodológico -- Procesamiento Y Análisis De La Información -- Conclusiones
520			_a"La presente investigación analiza cómo la estrategia pedagógica basada en procesos de lectura incide en el desarrollo de capacidades emocionales de los estudiantes para contribuir a la sana convivencia. Las emociones son el centro de las actitudes que se generan durante la convivencia, lo cual hace necesario comprender su papel e incidencia en la toma de decisiones. Ante esta realidad, se propuso una estrategia pedagógica basada en la lectura de cuentos para abordar el desarrollo de capacidades emocionales en estudiantes de grado undécimo de la institución educativa INEM Julián Motta Salas en Neiva, Huila. El estudio se enmarcó en un enfoque cualitativo con diseño de sistematización de experiencias. Autores como Daniel Goleman y Martha Nussbaum sirvieron de base teórica para ubicar las emociones en un papel protagónico en la vida de las personas, así como en los escritores clásicos Edgar Allan Poe y Cortázar para abordar la lectura de cuentos como una mediación para el aprendizaje. La estrategia denominada “Plan Lector: La lectura me conmueve” permitió desarrollar en los estudiantes habilidades emocionales que provocaron cambios significativos de comportamiento favoreciendo la sana convivencia. Asi, se evidencia que el docente, al promover estrategias, permite la formación de estudiantes emocionalmente fuertes, capaces de gestionar asertivamente sus emociones."
700	1		_9161769 _aEstategía Pedagógica _dSistematización de experiencias _eths
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