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005			20260422061411.0
008			260313e2025 ck ||||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9161765 _aRojas Méndez, Aristobulo _eaut
245	1	0	_aEstrategias de inclusión para las personas en condición de discapacidad al programa de Educación Física Recreación y Deportes de la Universidad Surcolombiana / _cAristóbulo Rojas Méndez;Director Jairo Silva Quiza
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:820 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2025
300			_a1 CD-ROM (132 páginas); _bfotografías, ilustraciones en general; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación _d2025
505			_aResumen -- Introducción -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Estado del arte -- Objetivos -- Marco teórico -- Diseño metodológico -- Resultados -- Discusión -- Conclusiones
520			_a"El propósito de esta investigación de tipo descriptiva- explicativa es proponer estrategias de inclusión para las personas en condición de discapacidad que se requiere en el programa de Licenciatura en Educación Física Recreación y Deportes de la Universidad Surcolombiana sede Neiva. Para ello, se llevó a cabo seis entrevistas no estructuradas donde se analizó el modelo de admisión al programa, se evaluó la experiencia de estudiantes en condición de discapacidad y docentes del programa en función de la inclusión y con los hallazgos se logró identificar las fortalezas y oportunidades de mejora con las que se formularon las estrategias de inclusión. Se identificaron doce oportunidades de mejora: Ausencia de una modalidad de admisión específica para discapacidad, invisibilidad y falta de estrategias proactivas pre-admisión, falta de protocolos para ajustes razonables en pruebas, capacidad limitada para atender a la diversidad de discapacidades, desconocimiento y subutilización de otros servicios de apoyo, inconsistencia y limitaciones en el uso de intérpretes, necesidad urgente de capacitación docente generalizada, barreras actitudinales y sociales no universalmente superadas, deficiencias en infraestructura física, inexistencia de adecuaciones pedagógicas estandarizadas, falta de participación proactiva en la vida universitaria y deportiva y brechas en el apoyo económico y de recursos complementarios Se concluyó que las propuestas estratégicas abarcan desde ajustes en el proceso de admisión hasta mejoras en la infraestructura, la capacitación docente y los apoyos complementarios y buscan trascender el mero cumplimiento normativo para construir una cultura universitaria donde la diversidad sea valorada y cada estudiante, independientemente de su discapacidad, encuentre las condiciones óptimas para su desarrollo académico y personal."
700	1		_984159 _aSilva Quiza, Jairo _edrt
082	0	4	_221 _aTh ME 647
650		0	_9161766 _aEducación Superior _xInclusión
650		0	_9161767 _aEducación Física _xDiscapacidad
942			_2Local _cCD _hTh ME 647 _kTh