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999			_c50416 _d50416
005			20260421060207.0
008			260313e2025 ck a|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9161762 _aTrujillo Restrepo, Laura Camila _eaut
245	1	0	_aIncidencia del método interactivo de enseñanza (MIE) Usaid Ofda como estrategia didáctica para la formación para el trabajo de personas adultas / _cLaura Camila Trujillo Restrepo; Asesor Reinaldo Emilio Polo Ledesma
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:3535 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana _c2025
300			_a1 CD-ROM (229 páginas); _bilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación _d2025
505			_aIntroducción -- Planteamiento del problema de investigación -- Justificación -- Objetivos -- Marco teórico -- Marco conceptual -- Metodología - Resultados y discusión - Conclusiones
520			_a"El presente trabajo de investigación aborda la incidencia del Método Interactivo de Enseñanza (MIE) USAID OFDA como estrategia didáctica en la formación para el trabajo de adultos, aplicado en el programa Trabajador Autorizado para Trabajo en Alturas del Instituto Prevention World QHSE S.A.S. La investigación surge ante la necesidad de innovar en los procesos pedagógicos de la educación para el trabajo y el desarrollo humano, donde los métodos tradicionales resultan insuficientes para garantizar aprendizajes significativos, motivación sostenida y transferencia efectiva de competencias al contexto laboral. La metodología se desarrolló bajo un enfoque mixto, combinando un diseño cuasi-experimental con grupos de control y experimental, junto con un estudio de caso de carácter cualitativo. Se utilizaron como instrumentos pretest, postest, cuestionarios, entrevistas y observaciones, lo que permitió contrastar la evolución del aprendizaje y, a la vez, comprender las percepciones y experiencias de instructores y participantes. Los resultados evidencian un incremento sustancial en los conocimientos técnicos de los participantes: mientras que en la evaluación inicial varios obtuvieron puntajes inferiores al 60%, en la prueba final todos superaron el 80%, alcanzando la mayoría un 100% de aciertos. Adicionalmente, la evaluación de satisfacción reflejó altos niveles de aceptación del MIE, con 29 de los 30 participantes calificando la experiencia como “excelente”. Se concluye que el MIE favorece el aprendizaje significativo, fortalece la autoconfianza y la motivación de los adultos, y aporta al desarrollo personal y social. La tesis contribuye a validar el enfoque andragógico y los métodos mixtos en la investigación educativa, reafirmando la pertinencia de esta estrategia en la formación para el trabajo en contextos de alto riesgo."
700	1		_975536 _aPolo Ledesma, Reinaldo Emilio, _eths
082	0	4	_221 _aTh ME 646
650		0	_9161763 _aMétodo Interactivo de Enseñanza _xAdultos
650		0	_9161764 _aEstrategia didáctica-Formación _xAndragogía
942			_2Local _cCD _hTh ME 646 _kTh