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040			_aCO-NeUS _bspa _erda
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100	1		_9161752 _aRojas Muñoz, Bibiana Marcela _eaut
245	1	4	_aLos aportes de la ética del cuidado en la mediación para la resolución de conflictos / _cBibiana Marcela Rojas Muñoz, Yurly Lorena Vargas Omen; Asesor de Tesis Marieta Quintero Mejía
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:3535 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2025
300			_a1 CD-ROM (27 páginas); _bfotografías, grabaciones en disco, ilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación y Cultura de Paz _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación y Cultura de Paz _d2025
505			_aResumen -- Introducción -- Antecedentes -- Pregunta de investigación -- Marco teórico -- Metodología -- Hallazgos -- Conclusiones y recomendaciones
520			_a"La presente investigación tuvo como propósito develar los aportes de una ética del cuidado en los procesos de mediación para la resolución de conflictos en el contexto de aulas multigrado de la Institución Educativa El Paraíso, sede Alto Roble, en el municipio de Algeciras (Huila). Desde un enfoque cualitativo, se desarrolló una estrategia metodológica basada en la co–creación de talleres pedagógicos con estudiantes de primaria, que permitió comprender el conflicto escolar . El estudio identificó que los principales escenarios de conflicto emergen en torno al juego, las interacciones entre pares y las prácticas académicas, evidenciando tensiones vinculadas a la distribución del poder, los recursos materiales, los vínculos afectivos, las normas y las expectativas escolares. Los hallazgos revelaron que las dinámicas de conflicto involucraron emociones como tristeza, enojo, culpa y frustración, las cuales se constituyen en indicadores del impacto subjetivo que estas situaciones tienen sobre los estudiantes. Los resultados permiten concluir que la ética del cuidado es un marco pertinente para comprender el conflicto escolar como una oportunidad de generar un espacio pedagógico donde se gestionen las emociones. La mediación basada en el cuidado no se limita a la resolución inmediata del desacuerdo, sino que configura procesos sostenidos de reparación y construcción de comunidad escolar. El estudio aporta elementos conceptuales y prácticos para fortalecer la convivencia escolar desde una perspectiva ética, sensible y relacional, que valora el desarrollo integral como condición fundamental para el aprendizaje de los estudiantes."
700	1		_9161753 _aVargas Omen, Yurly Lorena _eaut
700	1		_976554 _aQuintero Mejía, Marieta, _eths
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650		0	_9161754 _aResolución de Conflictos _xÉtica del cuidado
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