000			nam a22 7a 4500
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005			20251027060107.0
008			251016e2025 ck ao||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9161039 _aPobre Bolaños, Harold Esneyder _eaut
245	1	0	_aEmotograma lúdico modular: _bLas músicas colombianas para la creación de narrativas sonoras en la Fundación amigos como arroz en Campoalegre - Huila / _cHarold Esneyder Pobre Bolaños; Director Jorge Enrique Rosas Amaya
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:4902 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2025
300			_a1 CD-ROM (102 páginas); _bdiagramas, fotografías, ilustraciones en general, música impresa, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación por el Arte _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación por el Arte _d2025
505			_aIntroducción -- Planteamiento del problema -- Objetivos de la investigación -- Justificación -- Marco referencial -- Antecedentes investigativos -- Marco teórico -- Metodología -- Presentación y discusión de resultados -- Conclusiones y recomendaciones
520			_a"La presente investigación tuvo como propósito diseñar el sistema Emotograma Lúdico Modular (ELM) como una estrategia didáctica orientada a la creación de narrativas sonoras, tomando como punto de partida las músicas colombianas y el paisaje sonoro local en el contexto de la Fundación Amigos Como Arroz en Campoalegre, Huila. La pregunta central abordó cómo este sistema facilita la producción de relatos sonoros y audiovisuales en niños y jóvenes mediante una aproximación sensible, creativa y situada. Se adoptó un enfoque de Investigación-Acción Participativa (IAP), desde el cual se promovió una participación activa, dialógica y horizontal, integrando el arte como forma de conocimiento y de transformación simbólica del entorno. Esta mirada se fundamenta en los principios de la educación por el arte, entendida como una vía para articular emoción, juego, estética y construcción de sentido en los procesos formativos. La muestra estuvo compuesta por 43 estudiantes entre los 7 y 18 años, pertenecientes a cuatro instituciones educativas del municipio. Las técnicas de recolección de datos incluyeron la observación participante y la entrevista semiestructurada, lo que permitió registrar experiencias significativas, emociones evocadas y modos de representación sonora emergentes. Como resultado, se obtuvo una serie de composiciones y narrativas que evidencian la apropiación del paisaje sonoro, el fortalecimiento de la identidad cultural y la exploración expresiva del entorno. "
700	1		_9161040 _aRosas Amaya, Jorge Enrique _edrt
082	0	4	_221 _aTh ME 633
650		0	_9161041 _aEducación por el Arte _xMúsica Colombiana
650		0	_9161042 _aNarrativas _xPaisaje Sonoro
942			_2Local _cCD _hTh ME 633 _kTh