000			nam a22 7a 4500
999			_c50140 _d50140
005			20250529084326.0
008			250526e2025 ck ob||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9160683 _aVásquez Motta, Dairo _eaut
245	1	0	_aProgramación curricular alternativa de Educación Física, Recreación y Deportes a partir de la investigación de aula / _cDairo Vásquez Motta; Asesor de Tesis Pablo Emlio Bahamón Cerquera
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:3176 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2025
300			_a1 CD-ROM (121 páginas); _bfotografías, mapas, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación Física _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación Física _d2025
505			_aResumen -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos -- Antecedentes -- Marco teórico -- Marco contextual, marco conceptual -- Metodología, método cualitativo, enfoque de investigación, tipo de investigación denominada investigación aula, fases de procesos de investigación, hallazgos, diagnóstico -- Análisis de resultados o discusión -- Conclusiones
520			_a"El proyecto de investigación de aula denominado “Programación Curricular Alternativa de Educación Física, Recreación y Deportes” desarrollado en la Institución Educativa Eugenio Ferro Falla del municipio de Campoalegre Huila, que hace parte del macroproyecto igualmente implementado en los municipios de Neiva, Garzón Pitalito, tuvo como objetivo general, definir las características de los componentes curriculares para estructurar una propuesta alternativa de educación física, recreación y deportes para el grado séptimo de básica secundaria. Esta propuesta incorpora los conceptos de corporeidad, motricidad y lúdica y construye un currículo innovador, tomando como antecedentes experiencias de la Educación Física en el ámbito latinoamericano, colombiano y huilense, así como los nuevos lineamientos curriculares planteados por el Ministerio de Educación Nacional MEN 2022. La metodología se enmarca dentro del enfoque crítico-social, que busca la transformación de la realidad al lograr una conciencia auto reflexiva y crítica, facilitando comprender la realidad del contexto educativo desde una perspectiva crítica y propositiva. La investigación de aula, como tipo de investigación, es un proceso sistemático y reflexivo que busca investigar temas o problemáticas relacionadas con la educación. El grupo de trabajo se conformó con 26 estudiantes del grado séptimo, entre los cuales son 11 hombres y 15 mujeres. Resultados: se logró definir las características de los componentes curriculares, romper la monotonía y promover la integración, participación, el goce y la diversión de los estudiantes del grado séptimo, en beneficio de su desarrollo cognitivo, socioemocional y motriz mejorando la calidad de la educación."
700	1		_929279 _aBahamón Cerquera, Pablo Emilio, _eths
082	0	4	_221 _aTh MEF 044
650		0	_9160684 _aEducación Física _xCurrículo Alternativo
942			_2Local _cCD _hTh MEF 044 _kTh