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005			20250514103840.0
008			250514e2025 CK |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9160641 _aCuenca Ramírez, Luis Eduardo _eaut
245	1	0	_aProcesos de inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual en la clase de educación física: _bUna mirada desde la comunidad educativa / _cLuis Eduardo Cuenca Ramírez; Director Reinaldo Emilio Polo Ledesma
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1322 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2025
300			_a1 CD-ROM (105 páginas); _bsin ilustraciones; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación _d2025
505			_aIntroducción -- Capítulo 1. Planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos -- Capítulo 2. Marco teórico, marco conceptual, marco referencial, marco legal, marco contextual -- Capítulo 3. Diseño metodológico -- Capítulo 4. Procesamiento y análisis de información -- Capítulo 5. Conclusiones
520			_a"El presente artículo de investigación presenta un estudio de caso realizado en una institución educativa pública de la ciudad de Neiva, Huila con el objetivo de comprender los procesos de inclusión desarrollados en la clase de Educación Física con estudiantes con discapacidad intelectual. El estudio contempló tres fases: en la primera fase de identificación de procesos de inclusión utilizados en la clase de educación física con estudiantes con discapacidad intelectual. En la segunda fase de reconocimiento de dinámicas institucionales relacionadas con los procesos de inclusión y la clase de educación física. Finalmente, la fase de análisis contextual analiza los factores y prácticas clave que influyen en la clase de educación física con estudiantes con discapacidad intelectual. Los resultados sugieren que, si bien desde los documentos institucionales hay una clara apuesta hacia los procesos de inclusión, aún hay diferentes desafíos en la clase de educación física relacionados con los recursos institucionales, las prácticas pedagógicas, la planeación pedagógica para el desarrollo de competencias expresivas corporales y axiológicas y los procesos de ajuste curricular y evaluación."
700	1		_975536 _aPolo Ledesma, Reinaldo Emilio, _edrt
082	0	4	_221 _aTh ME 630
650		0	_9160642 _aMaestría en Educación _xDiscapacidad Intelectual
650		0	_9160643 _aEstrategias pedagógicas _xComunidad Educativa - Inclusión
942			_2Local _cCD _hTh ME 630 _kTh