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005			20250317104403.0
008			250317e2025 ck o|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9160473 _aGarcía Javela, Luis Carlos _eaut
245	1	0	_aEl juego teatral como herramienta paa potenciar los procesos de sensibilización en las relaciones interpersonales en estudiantes de Grado décimo y undécimo del Colegio San Rafael Arcángel de Neiva - Huila / _cLuis Carlos García Javela, Pablo Antonio Valencia Amaya; Asesor de Tesis Mey Elcy Cano Núñez
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:2716 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2025
300			_a1 CD-ROM (106 páginas); _bdiagramas, fotografías, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bEspecialista en Educación Lúdica _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Especialización en Educación Lúdica. _d2025
505			_aIntroducción -- El problema -- Objetivos de la investigación -- Justificación -- Caminos recorridos -- Referente teóricos -- Memoria metodológica -- Hallazgos -- Conclusiones
520			_a"La presente investigación denominada el juego teatral como herramienta para potenciar los procesos de sensibilización en las relaciones interpersonales en estudiantes de grado décimo y undécimo, en el colegio San Rafael Arcángel de la ciudad de Neiva, se realizó esta investigación con estos estudiantes debido a que se mostraban ajenos a la realidad que los rodea y problemas de índole social, como Bullyng, acoso sexual e inseguridad, elementos que difícilmente son reconocidos como algo de lo que hagan parte. Es por esto que el trabajo se centra en el fortalecer los procesos de empatía de los jóvenes a través del juego teatral. El trabajo está estructurado en seis capítulos, en el primero identificaremos el problema de esta investigación, la pregunta y los objetivos, en el segundo capítulo denominado los caminos recorridos nos encontraremos con algunas experiencias de juego teatral en los procesos de fortalecimiento de la empatía, para el tercer capítulo corresponde al referente teórico en el cual abordaremos conceptualmente la empatía, el aprendizaje socioemocional y el teatro educativo. El capítulo cuatro corresponde a la memoria metodológica en el cual sentaremos afirmamos que este trabajo es de orden cualitativo y se centra en la investigación acción participativa, el capítulo cinco corresponde a los hallazgos encontrados y actividades realizadas a lo largo de esta investigación. Finalmente, el capítulo seis da cuenta de las conclusiones que reafirman la importancia del juego teatral en el ámbito educativo y en el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales."
700	1		_9160474 _aValencia Amaya, Pablo Antonio _eaut
700	1		_934238 _aCano Núñez, Mery Elcy _eths
082	0	4	_221 _aTh EEL 88
650		0	_9160475 _aRelaciones Interpersonales _xJuego teatral
650		0	_9160476 _aProcesos Sensibilización - empatía _zColegio San Rafael Arcángel Neiva- Huila
942			_2Local _cCD _hTh EEL 88 _kTh