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005			20250317102546.0
008			250317e2025 CK |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9153081 _aGarcía Cedeño, Xiomara Natalia _eaut
245	1	0	_aEstrategias teatrales para la enseñanza del idioma extranjero Inglés / _cXiomara Natalia García Cedeño, Daniel Felipe Arguello Escobar, Mónica Liseth Trujillo Trujillo; Asesor de Tesis Jaime Monje Mahecha
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1642 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2025
300			_a1 CD-ROM (46 páginas); _bgrabaciones en disco; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bEspecialista en Educación Lúdica _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Especialización en Educación Lúdica _d2025
505			_aEntrada al territorio -- Problema -- Objetivos -- Justificación -- El camino recorrido -- Referente teórico -- Iluminando el camino -- La ruta definida, diseño metodológico, Talleres -- Resultados -- Conclusiones
520			_a"El proyecto de investigación denominado estrategias teatrales para la enseñanza del idioma extranjero inglés, fortaleció por medio del juego de roles y diferentes actividades lúdicas el proceso de enseñanza de aprendizaje de dicho idioma a las estudiantes de grado 10-06 de la institución educativa Liceo Santa Librada de la cuidad de Neiva, estas actividades implementadas motivaron el crecimiento de la autoestima, respeto, empatía y demás valores que generaron confianza que permitieron contribuir de una manera significativa en el desarrollo y formación integral del aprendizaje de una segunda lengua inglés, al realizar los estudios previos se logró evidenciar ciertas falencias en los conceptos previos frente al idioma extranjero inglés, lo que permitió concluir a los investigadores que fue fundamental implementar estrategias que mitigaran los vacíos encontrados en el aprendizaje del idioma inglés. La propuesta metodológica, los investigadores desarrollaron actividades lúdico-pedagógicas enfocadas en el juego de roles, con el objetivo de fortalecer el proceso de aprendizaje a través de talleres teatrales que permitieron el desarrollo de la habilidad del habla en inglés por medio de diversos escenarios, que permitieron experimentar la parafernalia requerida en cualquier escenario: vestuarios, maquillaje, guiones, entre otros, utilizando el idioma en diversas situaciones. Finalmente, en los resultados se evidenció una actitud receptiva y positiva en el desarrollo de los talleres, debido a que las estudiantes experimentaron un gusto en el desarrollo de la habilidad oral que contribuyó significativamente a superar barreras comunicativas y fortalecer la confianza de las estudiantes en su capacidad para comunicarse en inglés."
700	1		_9157208 _aArgüello Escobar, Daniel Felipe _eaut
700	1		_9160470 _aTrujillo Trujillo, Mónica Liseth _eaut
700	1		_967857 _aMonje Mahecha, Jaime, _eths
082	0	4	_221 _aTh EEL 87
650		0	_9160471 _aEducación Lúdica _xEstrategias teatrales
650		0	_9160472 _aEnseñanza - Idioma Extranjero _xLúdica
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