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005			20250317052819.0
008			250317e2024 ck o|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9160447 _aCuéllar Guzmán, Juan David _eaut
245	1	0	_aUso de cuestiones sociocientíficas (CSC) para la enseñanza de especies no carismáticas y su relación con las emociones y las concepciones de futuros profesores de Ciencias Naturales y Educación Ambiental en la Universidad Surcolombiana / _cJuan David Cuéllar Guzmán; Director Jonathan Andrés Mosquera
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:4009 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2024
300			_a1 CD-ROM (166 páginas); _bdiagramas, fotografías, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación _d2024
505			_aMarco referencial -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos -- Marco teórico -- Metodología -- Resultados y discusión -- Conclusiones
520			_a"El presente trabajo comprende la dimensión afectiva de la relación entre los docentes en formación de la licenciatura de ciencias naturales y educación ambiental de la Universidad Surcolombiana y dos especies no carismáticas: las iguanas (Iguana Iguana) y las zarigüeyas (Didelphis marsupialis). Esta investigación surgió a partir de la falta de integración y efectividad en la enseñanza de la biología, especialmente en la formación inicial de los profesores, para fomentar un compromiso emocional y crítico hacia la protección de la biodiversidad y la conservación de especies no carismáticas. La metodología se realiza a través del enfoque cualitativo, desde un diseño de investigación de tipo interpretativo y descriptivo. En cuanto a los resultados se obtiene que los docentes en formación demuestran conocimientos limitados sobre la función ecológica de estas especies, reduciendo su papel a características básicas o algunos estereotipos que hacen visibles las emociones negativas hacia estas especies como temor y rechazo. Ante esto, las cuestiones sociocientíficas emergieron como una herramienta didáctica clave para abordar los temas relacionados a la conservación, la biodiversidad y el impacto humano sobre estas, lo que fortalece el conocimiento y la dimensión afectiva de los docentes en formación, destacando la importancia de integrar enfoques críticos y socioemocionales en su formación."
700	1		_969031 _aMosquera, Jonathan Andrés, _edrt
082	0	4	_221 _aTh ME 624
650		0	_9160448 _aEducación Ambiental
650		0	_9160449 _aEnseñanza de Especies _xProfesores - Ciencias Naturales
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