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005			20241213060250.0
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040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
245	1	3	_aEl maletín didáctico La Vorágine como recurso para la enseñanza de la historia y las ciencias sociales / _cAron Joel Daza Guevara; Director Carlos Arnulfo Rojas Salazar
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:6498 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2024
300			_a1 CD-ROM (101 páginas); _bfotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciado en Ciencias Sociales _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Ciencias Sociales. _d2024 _g CONCLUSIONES ........................................................................................................................
505			_aIntroducción -- Capítulo I. Maletín didáctico -- Capítulo II. El sentido de la vorágine para la enseñanza de la historia -- ¿Quién fue José Eustasio Rivera Salas y cómo se inspiró para escribir la vorágine? -- ¿Es la vorágine una novela histórica? -- Contexto político -- Contexto económico -- Contexto Social -- Capítulo III -- Cómo se diseño el maletín didáctico? -- Cuáles son los materiales u objetos del maletín didáctico la vorágine? -- Relación curricular con el grado noveno: Las actividades del maletín didáctico -- Actividad 1: El misterioso caso en San Fernando de Atabapo -- Conclusiones
520			_a"El objetivo la investigación es Involucrar de manera teórica y práctica la creación de un maletín didáctico sobre La vorágine para la enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales. El método consistió en caracterizar los objetos y los contenidos de los maletines didácticos que ofrece la Biblioteca Banco de la República; después , se analizó el contexto histórico a nivel económico, político y social durante la Fiebre del caucho a través de los estudios de Serje & Von Der Walde (2023), entre otros documentos y, de La vorágine, con el propósito de crear un maletín didáctico de la obra que contenga secuencias didácticas y lúdicas que promuevan la interpretación de los hechos y el pensamiento crítico a estudiantes de bachillerato. El maletín didáctico de La vorágine es una propuesta para abr ir otras perspectivas en la obra de Rivera y en las Ciencias Sociales. Se destacan investigaciones de Santacana | Mestre & Llonch Malina (2012), quienes plantean unas pautas de comprensión, observación e interpretación de los objetos para la enseñanza; el trabajo de Pozo., et al (1983), sobre la enseñanza de la historia, que expresan, que el estudiante tiene un rol activo en la historia y, G. Kebbel, citado en Spang (1995, pág. 84),donde la historia y la ficción se armonizan para reflexionar e imaginar sobre el pasado. En conclusión, el maletín didáctico de La vorágine es una propuesta innovadora. Además, es un insumo práctico para docentes de ciencias sociales y de literatura que quieran proponerlo en el aula."
700	1		_9137311 _aRojas Salazar, Carlos Arnulfo _eths
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650		0	_9160008 _aCiencias Sociales _xEnseñanza de la historia
650		0	_9160009 _aNovela Histórica _xLa Vorágine
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