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005			20241206062807.0
008			241125e2024 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9159850 _aCainas Remigio, Mildreth Nayely _eaut
245	1	0	_aFortalecimiento de la lengua materna (Nasa Yuwe) e identidad cultural a través de la enseñanza de la geometría desde el tul y el tejido con estudiantes del grado sexto en el colegio Kue DSI'J / _cMildreth Nayely Cainas Remigio; Director de Tesis Cristian Mauricio Silva, Matha Cecilia Mosquera Urritia
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1438 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana; _c2024
300			_a1 CD-ROM (83 páginas); _bfotografías, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciada en Matemáticas _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Matemáticas _d2024
505			_aIntroducción -- Justificación del tema -- Objetivos, objetivo general, objetivos específicos -- Planteamiento del problema -- Hipótesis -- Estado del arte, antecedentes internacionales, la etnomatemática, antecedentes nacionales, antecedentes locales -- Marco teórico -- Definición de nociones geométricas -- ¿Quienes son las indígenas nasas o paeces? -- Nasa yuwe (nuestro idioma) -- Marco pedagógico -- Contexto en el que se desarrolla la practica de enseñanza estudiada -- Contexto institucional, institución educativa Kue Dsi'j, himno a Kue Dsi'j, escudo institucional, significado del escudo institucional, significado colores bander, contexto legal -- Metodología propuesta, cronograma de actividades, resultados, simbología de las figuras del chumbe y algunas jigras, el tul nasa, actividades desarrolladas, programación desarrollada en el curso sexto en el área de geometría, en relación al desarrollo de estrategias, método de evaluación en el curso, culminación y evaluación, aspectos a destacar, aspectos positivos, aspectos negativos
520			_a"En este trabajo se da a conocer de cómo surgió la educación en comunidades indígenas, especialmente en la comunidad nasa del Resguardo indígena Paez del Huila; como principal objetivo es fortalecer y buscar estrategias para desarrollar capacidades de enseñanza de la geometría, lengua materna e identidad cultural mediante los tejidos y el Tul en el colegio Kue Dsi’j. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo, etnográfico ya que se quiere analizar la simbología, historia y cosmovisión del pueblo Nasa con respecto a las figuras geométricas planas, para integrar el conocimiento cultural y universal en la enseñanza de matemáticas desde el pensamiento espacial métrico como relación entre punto recta, ángulo y plano. Este trabajo es gracias a la acción práctica profesional docente II donde se realizó en la institución educativa Kue Dsi’j (camino de la juventud) ubicado en el Resguardo Páez Huila de Rionegro Iquira con el fin de crear en los estudiantes un aprendizaje significativo a través de la identidad cultural."
700	1		_984189 _aSilva Vargas, Cristian Mauricio _edrt
700	1		_969010 _aMosquera Urrutia, Martha Cecilia, _eths
082	0	4	_221 _aTh M 191
650		0	_aMatemáticas _xIdentidad Cultural _9159947
650		0	_9159948 _aIdentidad Cultural _xComunidades indígenas
942			_2Local _cCD _hTh M 191 _ktH