000			nam a22 7a 4500
999			_c49775 _d49775
005			20241024082356.0
008			241003e2024 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9139399 _aTrujillo Bohada, María Camila, _eaut
245	1	0	_aTejiendo redes de apoyo: _bEscuela de padres para la construcción de un clima escolar favorable con estudiantes de secundaria / _cMaría Camila Trujillo Bohada, Wendy Lorena Paredes Pizo; Asesor de Tesis Hipólito Camacho coy
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1044 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana; _c2024
300			_a1 CD-ROM (60 páginas); _bfotografías, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bEspecialista en Educación Lúdica _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Especialización en Educación Lúdica _d2024
505			_aIntroducción -- Entrada al territorio planteamiento del problema, el territorio-el aula- análisis del contexto, el abordaje del problema, objetivos, justificación -- El camino recorrido -- Iluminando el camino -referente teórico, investigación del aula, la escuela de padres como estrategia de formación objetivos de la escuela de padres, la crianza de adolescentes: desafíos y oportunidades, clima escolar: definición, factores y estrategias de mejora -- La ruta definida - metodología, fases de trabajo, actores participantes, instrumentos de investigación, aspectos éticos -- Resultados y análisis -- Conclusiones
520			_a"La familia y la escuela juegan un papel fundamental en la educación de los niños y adolescentes. Es por ello que el presente trabajo pretende crear estrategias pedagógicas para fortalecer la escuela de padres en un colegio público de secundaria que fomente la participación activa de los padres, les proporcione herramientas para la crianza de sus hijos adolescentes y contribuya a mejorar el clima escolar, la implementación de estas estrategias conjuntas, se realizó mediante un proyecto de aula con un grupo focal de estudiantes de grado octavo que presentaban dificultades académicas y disciplinares, para ello se implementaron cuatro talleres con padres de familia y estudiantes, la información se recolecto por observación participante, diario de notas o campo y registros. Esta información se procesó por análisis de contenido creando algunas categorías, de acuerdo a ello se puede decir que los talleres en la escuela de padres permiten momentos de reflexión, lo que mejora los procesos de comunicación entre escuela y casa."
700	1		_9159276 _aParedes Pizo, Wendy Lorena _eaut
700	1		_933850 _aCamacho Coy, Hipólito, _eths
082	0	4	_221 _aTh EEL 84
650		0	_9159349 _aEstrategias pedagógicas _xEscuela de padres
650		0	_9159350 _aEducación Lúdica _xClima Escolar - Secundaria
942			_2Local _cCD _hTh EEL 84 _kTh