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005			20241024082723.0
008			241003e2024 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9159081 _aOssa Pérez, Ingrid Natacha _eaut
245	1	3	_aEl teatro en el aula estrategía lúdico - pedagógica para incentivar la lectura en niñas de los grados 2 y 3 del internado Dorian Sierra Ríos de la vereda Alto Tres esquinas del municipio de Gigante - Huila / _cIngrid Natacha Ossa Pérez; Asesor de Tesis Mery Elcy Cano Núñez
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:3408 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana; _c2024
300			_a1 CD-ROM (102 páginas); _bdiagramas, fotografías; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
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338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bEspecialista en Educación Lúdica _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Especialización en Educación Lúdica _d2024
505			_aIntroducción -- Entrando al territorio, análisis del contexto: el territorio-el aula, objetivos de la investigación, objetivos de la investigación, justificación -- Caminos recorridos, investigación internacionales, investigaciones nacionales, investigaciones regionales o locales -- Iluminando el camino, investigaciones de aula, estrategias pedagógicas, la lectura -- Rutas definidas, enfoque y diseño, actores participantes, instrumentos de investigación, aspectos éticos, proceso de intervención, talleres de metodología -- Resultados, hallazgos, conclusiones, recomendaciones
520			_a"La presente investigación responde a la necesidad de afianzar el proceso lector desde las dos fases que menciona los lineamientos curriculares como lo son la apropiación de la lectura y terminación de esta con rigor y la creación a partir de lo que se lee enriqueciendo y recreando textos; para ello se planteó como objetivo incentivar la lectura por medio del teatro infantil en el aula como estrategia lúdico-pedagógica en las estudiantes del grado segundo y tercero del Internado Dorian Sierra Ríos de la vereda Alto Tres Esquinas del municipio de Gigante-Huila; el diseño metodológico fue investigación acción participativa con enfoque critico social modelo investigación de aula; se desarrollaron cinco talleres metodológicos con el propósito de fortalecer la lectura a partir de actividades en creaciones literarias, expresión corporal y cuentos mediante estrategias lúdico-pedagógicas a partir del teatro infantil; el registro de la información se hizo a través de notas de campo, sistematización de la experiencia y encuesta estructurada. Como resultados se busca que los docentes aprendan a reconocer y sistematizar las distintas estrategias que motivan en los estudiantes los procesos de lectura con el propósito de apropiarlos como herramientas pedagógicas y que se emplee el teatro infantil como estrategia para estimular la creatividad, la expresión corporal, la mímica, el baile y el canto afianzando en los estudiantes, la seguridad en sí mismos, el trabajo en equipo, la oralidad, la lectura y la creación de textos."
700	1		_934238 _aCano Núñez, Mery Elcy _eths
082	0	4	_221 _aTh EEL 083
650		0	_9159351 _aEducación Lúdica _xLineamientos curriculares
650		0	_9159352 _aEstrategia Lúdico - pedagógica _xEl Teatro
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