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005			20241024083219.0
008			241003e2024 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9159080 _aPárraga Escobar, Juan Camilo _eaut
245	1	0	_aMejorando la motivación en el aprendizaje del Inglés en niños de comunidades rurales del municipio de Rivera a través de las tic y actividades lúdicas / _cJuan Camilo Párraga Escobar, Michael Andrés Pérez Cuéllar, Laura Alejandra Tovar Moreno; Asesor de Tesis Jaime Monje Mahecha
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:4148 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana; _c2024
300			_a1 CD-ROM (50 páginas); _btablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
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338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bEspecialista en Educación Lúdica _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Especialización en Educación Lúdica _d2024
505			_aEntrando al territorio, descripción del contexto, problemática, objetivos, justificación -- Camino recorrido -- Iluminando el camino, investigación de aula, estrategias pedagógicas -- La ruta definida, enfoque, diseño de investigación, actores, procesos operativos, instrumentos, aspectos éticos de la investigación -- Hallazgos-resultados, informe técnico, concepciones teóricas, recomendaciones, conclusiones derivadas del estudio
520			_a"Este proyecto de investigación acción realizado en la escuela localizada en la zona rural de Rio Frio del municipio de Rivera tuvo como objetivo principal investigar el impacto del uso de las TICs y la lúdica para mejorar la motivación de los niños hacia el idioma inglés. Utilizando un enfoque cualitativo, se implementaron diversas intervenciones diseñadas para estudiar este fenómeno específico. Durante el desarrollo del proyecto, se empleó la entrevista semi estructurada como principal instrumento de recolección de datos. Este método permitió recoger las percepciones tanto de los estudiantes como de los padres de familia respecto a las estrategias implementadas. Las entrevistas se realizaron de manera sistemática para captar opiniones detalladas sobre la efectividad de las TICs y las actividades lúdicas en el proceso de aprendizaje del idioma inglés. Los resultados obtenidos proporcionaron una comprensión profunda de cómo estas estrategias afectaron la motivación de los niños. Se pudo observar si las TICs, como computadoras o dispositivos móviles, junto con actividades lúdicas como juegos educativos, lograron incrementar el interés y la participación de los estudiantes en el aprendizaje del idioma extranjero. Además, las percepciones de los padres de familia jugaron un papel crucial al proporcionar retroalimentación sobre el impacto percibido en el hogar y en el entorno educativo."
700	1		_9159274 _aPérez Cuellar, Michael Andrés _eaut
700	1		_9159275 _aTovar Moreno, Laura Alejandra _eaut
700	1		_967857 _aMonje Mahecha, Jaime, _eths
082	0	4	_221 _aTh EEL 82
650		0	_9159353 _aEducación Lúdica _xImpacto Usos Tic's
650		0	_9159354 _aAprendizaje Inglés - Motivación _xComunidades Rurales _zMunicipio Rivera
942			_2Local _cCD _hTh EEL 82 _kTh