000			nam a22 7a 4500
999			_c49489 _d49489
005			20240514100546.0
008			240510e2024 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_969340 _aMuñoz Burbano, Tania Patricia _eaut
245	1	0	_aDel colegio al wifi de mi vereda. Acceso a la educación pública en condiciones de igualdad en tiempos de pandemia en el departamento del Huila (2020 -2021) / _cTania Patricia Muñoz Burbano; Director Germán Alfonso López Daza
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:228 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2024
300			_a1 CD-ROM (109 páginas); _btablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Derecho Constitucional y Administrativo _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Maestría en Derecho Constitucional y Administrativo _d2024
505			_aIntroducción -- Pandemia y derecho a la educación: Una mirada global -- La educación en el ciberespacio, la escuela en el aula virtual -- El internet de la verdad, inclusión digital en Colombia -- Regular la educación virtual Urbana y Rural - Conclusiones
520			_a"En el desarrollo de esta investigación se analizan los desafíos que enfrentó Colombia para garantizar el acceso a la educación pública en condiciones de igualdad, en tiempos de pandemia y virtualidad durante los años 2020 y 2021, especialmente en el departamento del Huila. El trabajo contiene tres capítulos; en el primero se expone el impacto que tuvo la pandemia generada por el COVID-19 en el acceso a la educación a nivel global. Se realiza una descripción de las bases jurídicas del derecho a la educación pública en Colombia, así como su acceso, costos y límites para su disfrute. En el segundo capítulo se analizan los cambios en las herramientas pedagógicas para acceder al derecho a la educación en tiempos de pandemia, principalmente aquellas ofrecidas por el Internet, lo que ha gestado una nueva generación de estudiantes digitales, los ciberestudiantes. Igualmente se describen algunas experiencias internacionales en materia de acceso a Internet como un derecho fundamental. En este capítulo se realiza un recorrido cronológico de las normas expedidas en materia de educación en tiempos de pandemia por la COVID – 19, por el Gobierno de Colombia; el Ministerio de Educación Nacional – MEN y la Secretaria de Educación Departamental del Huila – SED, para reglamentar la continuidad de la prestación del servicio educativo. Por último, en el tercer capítulo, se analizan datos de matrícula y deserción escolar de los años 2020 y 2021 en Colombia y el impacto de los programas de inclusión digital desarrollados durante estos dos años por parte del Gobierno Nacional. "
700	1		_963249 _aLópez Daza, Germán Alfonso _edrt
082	0	4	_221 _aTh MDCA 07
650		0	_9158121 _aDerecho Constitucional y Administrativo _xInclusión Digital en Colombia
650		0	_9158122 _aDerecho a la Educación _xAlternacia Educativa
942			_2Local _cCD _hTh MDCA 07 _kTh