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005			20240508081046.0
008			240506e2023 CK |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9157944 _aArias Arias, María Alejandra _eaut
245	1	0	_aDesarrollo del pensamiento lógico - matemático en los infantes de 3 años de la Fundación Social Gran Águila en el barrio Alfonso López Pumarejo / _cMaría Alejandra Arias Arias, Yeni Marcela Delgado Polanía, Angélica Horta Mejía; Director Alix María Casadiego Cabrales
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1395 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2024
300			_a1 CD-ROM (32 páginas); _bdiagramas, fotografías, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
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338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciada en Educación Infantil _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Educación Infantil _d2023
520			_a"El presente trabajo tiene como objetivo determinar los desempeños en pensamiento lógico- matemático que logran los niños y niñas de 0 a 3 años en la fundación social gran águila. Para su elaboración nos basamos en los planteamientos de Piaget (1999) desde el conocimiento lógico-matemático es el que no existe por sí mismo en la realidad (en los objetos). Además, Kamii Constance, (2010) habla de los aspectos fundamentales que debemos tener en cuenta al momento de trabajar con los infantes, para esto retoma la teoría de Piaget la cual son tres tipos de conocimiento que establece la construcción de conceptos básicos. La metodología empleada fue la investigación mixta ya que permitió recopilar, analizar e integrar el enfoque cuantitativo como el cualitativo desde las técnicas de recolección de datos estadísticos y como resultados se observó que solo un 20% tiene claridad al clasificar los alimentos según su tipo y criterio, en cambio el 80% de los niños tienen dificultades al desarrollar esta primera actividad porque aún en sus conocimientos no tienen claras estas nociones. En la segunda y tercera semana se ve un avance más pertinente en los niños ya que algunas actividades para ellos fueron sencillas de realizar como el de (clasificar por muchos y pocos). Sin embargo, en las dos últimas semanas, se pudo determinar un gran avance del 100% de los niños quienes mejoraron gracias a que se desarrollaron las situaciones didácticas de manera habitual y los niños disfrutaron al máximo estos encuentros de aprendizajes y enseñanzas."
700	1		_9157987 _aDelgado Polanía, Yeni Marcela _eaut
700	1		_9157988 _aHorta Mejía, Angélica _eaut
700	1		_935106 _aCasadiego Cabrales, Alix María _edrt
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650		0	_9157989 _aMatemática Aplicada _xLógica Matemática
650		0	_9157990 _aPensamiento Lógico Matemático _xDesarrollo Cognitivo - Primera Infancia
942			_2Local _cCD _hTh LEI 270 _kTh