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005			20240510053604.0
008			240506e2024 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_951628 _aFlórez Cabrera, Jorge Antonio _eaut
245	1	0	_aEstructura de una propuesta metodológica con enfoque de pensamiento ambiental Latinoamericano para la inclusión de la dimensión ambiental en los planes de estudio de los programas de la Facultad de Educación de la Universidad Surcolombiana / _cJorge Antonio Flórez Cabrera; Director de Tesis Alejandro David García Valencia
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:4142 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2024
300			_a1 CD-ROM (294 páginas); _bdiagramas, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bDoctor en Educación y Cultura Ambiental _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Doctorado en Educación y Cultura Ambiental. _d2024
505			_aIntroducción -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos de la investigación, objetivo general, objetivos específicos -- Marco referencial, antecedentes, marco teórico -- Metodología de la investigación, enfoque metodológico, diseño de la investigación, fases del estudio, técnicas e instrumentos para la obtención de la información, población y muestra -- Resultados -- Análisis documental -- Análisis interpretativo de las entrevistas a expertos, importancia de la incorporación de la educación ambiental en la formación inicial de maestros -- resultados del objetivo 3, fortalezas y debilidades en la facultad de educación de la Universidad Surcolombiana para implementar un currículo ambientalizado, fortalezas, oportunidades de mejora -- Discusión, discusión objetivo específico 1, discusión objetivo específico 2, fortalezas, oportunidades de mejora, características de la inclusión de la dimensión ambiental -- triangulación de la información obtenida de los actores educativos y expertos de la Universidad Surcolombiana, concepciones, discusión objetivo específico 3 -- Propuesta metodológica con enfoque de pensamiento ambiental latinoamericano para la inclusión de la dimensión ambiental en la facultad de educación de la Universidad Surcolombiana, política nacional de educación ambiental (PNEA), principios que orientan la educación ambiental, pensamiento ambiental latinoamericano, principios que orientan la educación ambiental con enfoque de pensamiento, cultura ambiental, la inclusión de la dimensión ambiental en la facultad de educación e la Universidad Surcolombiana, paradigma de la complejidad, flexibilidad y permeabilidad en el orden disciplinar, contextualización, tener en cuenta al sujeto en la construcción del conocimiento, considerar los aspectos cognitivos y afectivos, coherencia y reconstrucción entre teoría y práctica, orientación prospectiva de escenarios alternativos, adecuación metodológica, generación de espacios de reflexión y participación democrática, compromiso para la transformación de las relaciones sociedad-naturaleza -- Conclusiones
520			_a" La complejidad sistémica del ambiente y sus problemáticas demanda una nueva formación enfocada en crear racionalidad ambiental en los estudiantes universitarios para comprender mejor la importancia de las relaciones que deben existir entre la sociedad y la naturaleza. Para lograr este cometido, es pertinente romper la visión monodisciplinar de todos los actores educativos adscritos a la Facultad de Educación de la Universidad Surcolombiana, porque el problema ambiental se considera como un asunto de competencia exclusiva de las Ciencias Naturales, y no un problema de índole sociocultural. El estudio se realizó con enfoque mixto, el cual implicó la recolección y análisis de datos cualitativos y cuantitativos para realizar inferencias de la información recolectada en dinámicas sistemáticas, empíricas, críticas, para hacer un abordaje profundo del problema (Hernández, Fernández, & Baptista, 2014). Los instrumentos utilizados fueron la encuesta y la entrevista. La muestra se efectuó entre cuarenta docentes (40), trescientos quince estudiantes (315) y ciento cuarenta siete egresados (147), y permitió hallar la tendencia de cada uno de estos grupos con respecto a la inclusión de la dimensión ambiental. Dentro de los hallazgos se evidencia la necesidad de tener en cuenta las características de la inclusión de la dimensión ambiental para poder ambientalizar los currículos de las licenciaturas, por cuanto los actuales son incipientes para cualificar la cultura ambiental en la facultad. Asimismo, aún se advierte la carencia de recursos teóricos y metodológicos sólidos para abordar con efectividad la inclusión del Pensamiento Ambiental Latinoamericano en los programas de estudio. Por lo anterior, se creó una propuesta metodológica con un enfoque de Pensamiento Ambiental Latinoamericano direccionada en hacer posible la integración de la inclusión de la dimensión ambiental en las licenciaturas de la Universidad Surcolombiana. Esta propuesta tiene principios como la interdisciplinariedad, la participación de la comunidad educativa y el enfoque de Pensamiento Ambiental Latinoamericano, brindando un marco teórico y práctico para abordar de manera integral los retos ambientales desde una perspectiva local y global. "
700	1		_944953 _aGarcía Valencia, Alejandro David _edrt
082	0	4	_221 _aTh DECA 015
650		0	_9158093 _aEducación Ambiental _xPensamiento Ambiental Latinoamericano
650		0	_9158094 _aInclusión de la Dimensión Ambiental _xComplejidad Sistémica del ambiente
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