000			nam a22 7a 4500
999			_c49398 _d49398
005			20240509095739.0
008			240502e2024 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9157852 _aVargas Trujillo, Nataly _eaut
245	1	0	_aRepresentaciones sociales sobre inclusión/ _bExclusión social de los niños y niñas integrantes del club literautas / _cNataly Vargas Trujillo, Lina Goretty Trujillo Montes; Director de Tesis Erinso Yarid Díaz Rodriguez
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1413 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2024
300			_a1 CD-ROM (140 páginas); _bfotografías, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagister en Educación para la Inclusión _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación para la Inclusión. _d2024
505			_aIntroducción -- Formulación del problema, planteamiento del problema, pregunta de investigación -- Antecedentes, antecedentes internacionales, antecedentes nacionales, antecedentes locales -- Objetivo, objetivo general, objetivos específicos -- Marco referencial, marco contextual, marco legal, marco teórico, marco metodológico -- Desarrollo de la metodología, etapa previa, etapa descriptiva, etapa descriptiva y etapa estructural, etapa de escritura reflexiva -- Conclusiones
520			_a" Este proceso investigativo tuvo como objetivo comprender las representaciones sociales sobre inclusión/exclusión social de los niños y niñas integrantes del Club Literautas – del centro poblado San Antonio del Pescado, Garzón, Huila. Se desarrolló bajo la metodología de la fenomenología hermenéutica desde un enfoque procesual en el que se validaron las experiencias de vida, el sentipensar y las características propias del contexto como ejes fundamentales para la validación del sentido común. Operativamente la metodología se desarrolló a partir de instrumentos como la cartografía social, el taller y la entrevista semiestructurada. Que permitieron desde un ejercicio de procesamiento y análisis de información identificar las representaciones sociales de los niños y las niñas por un lado, sobre ellos mismos como integrantes de un contexto rural y por otro lado, sobre inclusión/exclusión social de acuerdo a sus entornos cercanos, familia, comunidad y escuela. "
700	1		_987417 _aTrujillo Montes, Lina Goretty, _eaut
700	1		_940091 _aDíaz Rodríguez, Erinso Yarid, _edrt
082	0	4	_221 _aTh ME 581
650		0	_9158050 _aRepresentaciones Sociales niños (a) _xClub Literautas
650		0	_9158051 _aInclusión / Exclusión Social
942			_2Local _cCD _hTh ME 581 _kTh