000			nam a22 7a 4500
999			_c49228 _d49228
005			20240411081713.0
008			240405e2024 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9151091 _aPimienta Méndez, Yoseth Esteban _eaut
245	1	0	_aFortalecimiento del pensamiento holístico, a través de la Geometría Fractal en los estudiantes del grado sexto del colegio La Presentación de Pitalito - Huila / _cYoseth Esteban Pimienta Méndez, Leonel Antonio Trujillo Tovar; Director Mauro Montealegre Cárdenas; Asesor de Tesis Edinson Oswaldo Delgado Rivas
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:17239 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2024
300			_a1 CD-ROM (269 páginas); _bfotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad Neiva _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Maestría en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad. _dNeiva
505			_aIntroducción -- Planteamiento del problema de investigación -- Antecedentes y justificación -- Fundamentos teóricos -- Objetivos de la investigación -- Metodología -- Análisis y Discusión de resultados -- Conclusiones
520			_a"La investigación propone una estrategia interdisciplinar para fortalecer el pensamiento holístico en estudiantes de sexto grado, mediante una metodología activa e innovadora que integra la geometría fractal. El objetivo primordial es explorar cómo la comprensión de elementos clave de la geometría fractal, a través de la experimentación activa y un enfoque pragmático de aprendizaje, puede potenciar el desarrollo del pensamiento holístico en los estudiantes. La investigación emplea diversas estrategias pedagógicas interdisciplinarias, como la conceptualización de números fraccionarios y elementos de geometría fractal en el currículo. Esto crea un ambiente enriquecedor y colaborativo, resaltando la importancia de enfoques innovadores para desarrollar habilidades cognitivas y fomentar un abordaje holístico en la resolución de problemas. Inicialmente, se implementó un proyecto de origami que comparte similitudes visuales y conceptuales con los fractales, destacando la ilusión de infinitud. La geometría fractal se exploró desde perspectivas matemáticas y artísticas, demostrando cómo los conceptos matemáticos pueden inspirar la creatividad en diversas formas. Adicionalmente, el proyecto de exploración de fractales con GeoGebra proporcionó a los estudiantes una experiencia digital interactiva para comprender los conceptos de geometría fractal de forma dinámica. Finalmente, se realizó un análisis del impacto de la estrategia pedagógica utilizando herramientas de técnicas de minerías de datos e inteligencia artificial, (machine learning/árboles de decisiones)."
700	1		_9146125 _aTrujillo Tovar, Leonel Antonio, _eaut
700	1		_9914 _aMontealegre Cárdenas, Mauro _edrt
700	1		_9143661 _aDelgado Rivas, Edinson Oswaldo, _eths
082	0	4	_221 _aTh MEIC 130
650		0	_9157475 _aEstrategia pedagógica _xPensamiento holístico _zColegio La Presentación de Pitalito - Huila
942			_2Local _cCD _hTh MEIC 130 _kTh