000			nam a22 7a 4500
999			_c49225 _d49225
005			20240411063755.0
008			240405e2024 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9147107 _aAuli Peña, Claudia del Pilar, _eaut
245	1	0	_aFortalecimiento de las habilidades de investigación aplicando la Teoría del caos en el desarrollo de un proyecto de compostaje escolar con estudiantes del semillero Verde Yuma del Colegio Aspaen Yumaná / _cClaudia del Pilar Auli Peña, Aura Tatiana Durán Tovar Silva; Director Edinson Oswaldo Delgado Rivas, Carlos Javier Martínez Moncaleano
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:36175 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2024
300			_a1 CD-ROM (140 páginas); _bdiagramas, fotografías, ilustraciones en general, láminas, mapas, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Maestría en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad _d2024
505			_aIntroducción -- Planteamiento del problema de investigación, descripción del problema, sistematización del problema, enunciación del problema -- Antecedentes, Internacionales, Nacionales, Regional, justificación -- Fundamentos teóricos, fundamentos de la teoría del caos, autoorganización en sistemas complejos, compostaje y complejidad, educación y complejidad, interdisciplinariedad, La educación 4.0, neuropedagogía, Herramientas neuro psicopedagógicas, habilidades investigativas, habilidades para el trabajo en equipo, habilidades de comunicación, habilidades creativas, inteligencias múltiples, Enfoque Steams -- Objetivos de la investigación -- Metodología de la investigación -- Informe técnico del análisis de resultados, fase de evaluación de la estrategia didáctica implementada -- Conclusiones
520			_a"Se presenta un proyecto interdisciplinario diseñado para potenciar las habilidades de investigación de los estudiantes a través de la aplicación de la teoría del caos en un proyecto de compostaje escolar. El proyecto se enfoca en el desarrollo de estrategias para evaluar el componente investigativo de los estudiantes, adoptando enfoques innovadores como el análisis de frecuencias de palabras, la generación de nubes de palabras y la identificación de bigamas generales. La implementación de esta metodología ha dado lugar a la formulación de una estrategia didáctica integral, orientada a motivar y fortalecer las habilidades previamente mencionadas. Este enfoque pedagógico capacita a los estudiantes para abordar y resolver problemáticas de la vida real. En este contexto específico, se destaca la contribución a la sostenibilidad ecológica al mitigar la cantidad de desechos orgánicos, aprovechándolos para aumentar la productividad agrícola. En consecuencia, se ha logrado resaltar la importancia y las características distintivas del mundo del compostaje. Se reconoce su naturaleza no lineal, la cual conduce a resultados sostenidos a medida que se integran principios caóticos en la gestión de los desechos orgánicos. Este enfoque no solo promueve la adquisición de conocimientos, sino que también fomenta una comprensión profunda de la interconexión entre la teoría del caos y la sostenibilidad, proporcionando a los estudiantes herramientas valiosas para abordar los desafíos del mundo real de manera efectiva."
700	1		_9157466 _aDurán Tovar Silva, Aura Tatiana _eaut
700	1		_9143661 _aDelgado Rivas, Edinson Oswaldo, _edrt
700	1		_9143680 _aMartínez Moncaleano, Carlos Javier, _edrt
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650		0	_9157467 _aHabilidades Investigativas _xLa Teoría del Caos
650		0	_9157468 _aAutoorganización Self-organization _xCompostaje Escolar - Semillero Verde _zColegio Aspaen Yumaná
942			_2Local _cCD _hTh MEIC 127 _kTh