000			nam a22 7a 4500
999			_c49152 _d49152
005			20240311095500.0
008			240308e2023 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9156946 _aCastro Diaz, Natalia _eaut
245	1	0	_aPropuesta de aula para el fortalecimiento de la competencia de comunicación oral (CCO) en el área de Lengua Castellana / _cCristián Solórzano, Natalia Castro Díaz; Director Jairo Andrés Camacho Méndez, Martha Cecilia Andrade Calderón
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:8427 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2023
300			_a1 CD-ROM (195 páginas); _bilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciatura en Literatura y Lengua Castellana _cUniversidad Surcolombiana.Facultad de Educación. Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana. _d2023
505			_aResumen -- Planteamiento del problema -- Objetivos de investigación, objetivo general, objetivos específicos -- Justificación -- Revisión de antecedentes, antecedentes internacionales, antecedentes nacionales, antecedentes locales, conclusiones sobre los antecedentes -- Marco teórico, comunicación, la competencia de comunicación oral (CCO) -- Marco legal -- Marco contextual, misión de la I. E., visión de la I. E., principios fundamentales de la I. E., objetivos generales de la I. E., objetivos específicos de la I. E., Modo pedagógico hacia la personalidad y la liberación -- Metodología, perspectiva epistemológica, tipo de investigación, modalidad de investigación, población y muestra, técnicas e instrumentos de investigación, etapas del proceso de investigación -- Análisis de información, objetivo específico 1, objetivo específico 2, objetivo específico 3, reflexiones -- Conclusiones
520			_a" Esta investigación tuvo como objetivo fortalecer la Competencia de Comunicación Oral (CCO) en estudiantes de una Institución Educativa (I.E.) de Colombia. Para este fin, se usó la modalidad de investigación-acción y se llevaron a cabo técnicas de recolección de información cualitativas y cuantitativas con una muestra de 28 estudiantes de grado noveno para diagnosticar su CCO, proponer e implementar una secuencia didáctica que atendiera a sus necesidades y evaluar el impacto que tuvo la propuesta. Esto permitió desarrollar un marco teórico y una herramienta para la evaluación de la CCO sustentados en aportes como los de Briz y Aristóteles, además de abrir espacios donde el estudiante se integró y reflexionó a partir de distintos contextos comunicativos sin miedo al fracaso. "
700	1		_9156947 _aSolórzano, Cristian _eaut
700	1		_933867 _aCamacho Méndez, Jairo Andrés _eths
700	1		_927386 _aAndrade Calderón, Martha Cecilia _edrt
082	0	4	_221 _aTh LC 154
650		0	_9156970 _aLiteratura y Lengua Castellana _xCompetencia de Comunicación Oral
650		0	_9156971 _aDidáctica de la Comunicación Oral _xSecuencia Didáctica
942			_2Local _cCD _hTh LC 154 _kTh