000			nam a22 7a 4500
999			_c49151 _d49151
005			20240311093413.0
008			240308e2023 ck oe||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9156950 _aCabrera Cuellár, María Alejandra _eaut
245	1	0	_aEstrategia teórica y metodológica para fortalecer los procesos de comprensión e interpretación de Cómics en estudiantes de grado 7 de la Institución Educativa Liceo Santa Librada / _cMaría Alejandra Cabrera Cuéllar; Director de Tesis Freddy Alberto Mier Logato, Asesor de Tesis María Mercedes Hernández Henríquez
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:14968 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2023
300			_a1 CD-ROM (213 páginas); _bfotografías, ilustraciones en general, planos, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciada en Lengua Castellana _cUniversidad Surcolombiana.Facultad de Educación. Programa de Licenciatura en Lengua Castellana. _d2023
505			_aIntroducción -- Problema de investigación, planteamiento del problema, objetivos, antecedentes, justificación -- Marco referencial y teórico-conceptual, marco referencial, marco teórico-conceptual -- Metodología, tipo de investigación, enfoque de investigación, población y muestra, estrategia y fases de la investigación, cronograma de las actividades, técnicas e instrumentos de recolección de datos, matriz categorial -- Análisis y discusión de resultados, actividades diagnósticas, intervenciones -- Conclusiones
520			_a" El presente trabajo de investigación, realizado con los estudiantes del grado 701 de la Institución Educativa Liceo de Santa Librada, jornada tarde, tiene como propósito principal fortalecer la comprensión e interpretación de cómics, puesto que es un formato de lectura que converge con el contexto visual de los estudiantes. Para ello, se diseñó una propuesta de intervención pedagógica basada en las teorías y metodologías expuestas en los procesos de comprensión lectora, en la interpretación de los elementos verbo-icónicos y en la producción del cómic. De esta manera, los estudiantes leyeron distintos formatos del tebeo, como lo son el webcómic, el manhwa, la historieta y la novela gráfica, como también la caracterización de la caricatura y el manga. De esta manera, los estudiantes adquieren experiencias significativas en su aprendizaje, las cuales se vieron reflejadas en la participación en clase, en la construcción de ideas a nivel crítico y en el análisis inferencial del contenido. Finalmente, se encontró un mejoramiento en la comprensión e interpretación del cómic en el lenguaje verbal y no verbal. Además, la lectura de cómic fomentó y potenció la creatividad de los estudiantes en las producciones finales. "
700	1		_967273 _aMier Logato, Freddy Alberto _edrt
700	1		_9153979 _aHernández Henríquez, María Mercedes _eths
082	0	4	_221 _aTh LC 153
650		0	_9156968 _aMetodología de estudio _xProceso de Comprensión e interpretación
650		0	_9156969 _aLectura - Creatividad _xEstrategia teórica - Cómics
942			_2Local _cCD _hTh LC 153 _kTh