000			nam a22 7a 4500
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005			20240311072842.0
008			240308e2023 ck a|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9156956 _aMorcillo Morcillo, Jaensy Manuela _eaut
245	1	0	_aDiseño y validación de un plan de formación para la enseñanza de perimetro en figuras planas para profesores de matemáticas en ejercicio / _cJaensy Manuela Morcillo Morcillo, Marbel Bautista Peña; Director Johnny Fernando Alvis Puentes, Francisco Javier Reyes Bahamón
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:2162 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2023
300			_a1 CD-ROM (107 páginas); _bilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciado en Matemáticas _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Matemáticas _d2023
505			_aIntroducción -- Capítulo I. Contextualización de la investigación, antecedentes, formulación del problema, justificación, objetivos -- Capítulo II. Marco de referencia, análisis didáctico, plan de formación -- Capítulo III. Marco metodológico, naturaleza de la investigación, enfoque de la investigación, trabajo de campo -- Capítulo IV. Análisis didáctico de perímetro en figuras planas, análisis de contenido -- Capítulo V. Análisis de datos, análisis referente al objetivo específico número 1, análisis referente al objetivo específico número 2, diseñar el plan de formación -- Capítulo VI. Conclusiones
520			_aLa presente investigación describe el proceso que se llevó a cabo durante el diseño de un plan de formación para la enseñanza del perímetro en figuras planas. Este proceso dio inicio durante el curso de práctica pedagógica I, II y III las cuales pertenecen al programa de licenciatura en matemáticas de la universidad Surcolombiana. De esta manera, se inició con la investigación exhaustiva del tema de estudio, con el fin de instruirnos más en el tema, además encontrar por medio de documentos diseñados por expertos en el objeto de estudio actividades y diversas dificultades que comúnmente los docentes presentan al enseñar el tema de perímetro en figuras planas. Seguidamente iniciamos con el diseño de un instrumento diagnostico el cual nos permitiría identificar las dificultades que la Docentes Edna Roció Alarcón Trujillo presentaba al abordar el tema de estudio con estudiantes de grado tercero de básica primaria. Posteriormente, se realizó la validación del instrumento diagnostico por un experto en el tema de estudio, lo que permitió realizar ajustes con el fin de obtener un instrumento diagnostico bien diseñado para poder evidenciar las dificultades de la docente. Luego, del diseño y la validación se prosiguió a la aplicación del instrumento diagnostico permitiendo, por medio de las diez actividades dentro de él, evidenciar las dificultades que la docente Edna Roció Alarcón Trujillo presentaba. En este orden, por medio de las respuestas que la docente dio, se pudo caracterizar las dificultades encontradas, para así iniciar con el diseño del plan de formación con base del análisis didáctico, el cual permitiría diseñar unas tareas con el fin de instruir a la docente en el objeto de estudio.
700	1		_9156959 _aBautista Peña, Marbel _eaut
700	1		_927109 _aAlvis Puentes, Johnny Fernando, _edrt
700	1		_978052 _aReyes Bahamón, Francisco Javier, _edrt
082	0	4	_221 _aTh M 183
650		0	_9156960 _aMatemáticas _xPerímetro Figuras Planas
650		0	_9156961 _aAnálisis didáctico _xMatemáticas en ejercicio
942			_2Local _cCD _hTh M 183 _kTh