000			nam a22 7a 4500
999			_c48995 _d48995
005			20240223051915.0
008			240219e2023 ck a|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9147450 _aCamacho Aroca, María Paula _eaut
245	1	0	_aAuthentic materials: Fostering Icc Among Fifth Graders In an efl classroom at a private school in Neiva - Huila / _cMaría Paula Camacho Aroca; Asesor de Tesis Jairo Enrique Castañeda Trujillo
256	1		_aDatos electrónicos (1 archivos:5266 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2023
300			_a1 CD-ROM (151 páginas); _btablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _bxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Didáctica del Inglés _cUniversidad Surcolombiana.Facultad de Educación. Maestría en Didáctica del Inglés. _d2023
505			_aIntroduction -- Chapter I, research problem -- Chapter II, literature review -- Chapter II, methodological desing, ethical considerations, research instruments, data collection procedures, pedagogical intervention -- Chapter IV, data analysis and findings, research categories -- Chapter V, conclsuions, pedagogical implications, limitations, further research
520			_a" Este estudio cualitativo de investigación acción exploró el efecto del uso de materiales auténticos en el desarrollo de la CCI de los estudiantes de grado 5° en un aula de inglés como lengua extranjera en una escuela privada de Neiva, Huila. Esta investigación consideró la participación de 16 estudiantes cuyas edades oscilaron entre los 9 y los 12 años. Las dos problemáticas que guiaron este trabajo son: La falta de investigaciones relacionadas con el efecto del uso de materiales auténticos en el desarrollo de la CCI en estudiantes de primaria y la necesidad de incluir el componente cultural en mi contexto. Los datos se recopilaron a través de notas de campo, observaciones en el aula, artefactos de los estudiantes y una entrevista de grupo focal. Entre los resultados más destacados se encuentra la superación de los estereotipos de los estudiantes hacia otras comunidades, el desarrollo de su conciencia crítica y la transición de los estudiantes de una actitud etnocéntrica de rechazo hacia una actitud etnorelativa de aceptación de las diferencias culturales expuesta en la apreciación, apertura y empatía hacia la diversidad cultural. "
700	1		_9139771 _aRojas Barreto, Lisseth Sugey, _edrt
700	1		_9153515 _aCastañeda Trujillo, Jairo Enrique _eths
082	0	4	_221 _aTh MDI 077
650		0	_9156737 _aDidáctica del Inglés _xAuthentic Materials
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942			_2Local _cCD _hTh MDI 077 _kTh