000			nam a22 7a 4500
999			_c48752 _d48752
005			20231120072638.0
008			231114e2023 ck a|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_976981 _aRamírez García, Irma Milena, _eaut
245	1	3	_aEl uso de las Tic en la práctica docente para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de 4o. grado de la Institución Educativa departamental Tierra de Promisión Sede El Lago / _cIrma Milena Ramírez García; Asesor de Tesis Reinaldo Emilio Polo Ledesma
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:9551 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2023
300			_a1 CD-ROM (111 páginas); _bilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación _d2023
505			_aIntroducción -- Justificación -- Planteamiento del problema -- Objetivos -- Identificación y ubicación del plantel educativo -- Marco conceptual, la lectura en niños y niñas, la didáctica, la comprensión lectora, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) -- Esbozo del estado del arte, esbozo del enfoque metodológico -- Socialización del proyecto, socialización y solicitud de permiso ante la administración de la Institución Educativa para iniciar el proceso de aplicación de Instrumentos y recolección de datos, reunión y socialización con los docentes de la Institución Educativa, identificación de los recursos tecnológicos utilizados para la práctica pedagógica y la mejora del ejercicio docente, en la comprensión lectora, aplicación de encuesta como instrumento para la recolección de información -- Resultados -- Conclusiones
520			_a"El presente estudio se enfocó en analizar el uso de las TIC en la práctica docente para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de 4° grado de la Institución Educativa Departamental Tierra de Promisión sede el Lago, desde una investigación descriptiva con enfoque cualitativo y analítico. Para ello, se realizaron observaciones directas en el aula, una entrevista en profundidad a los docentes y un análisis documental. Desde esta comprensión, la metodología utilizada fue la aplicación de una encuesta a los estudiantes, la cual incluyó preguntas sobre la frecuencia de uso de las TIC, el tipo de TIC utilizada, así como el nivel de comprensión lectora. Los datos obtenidos se procesaron y analizaron utilizando técnicas de estadística descriptiva como tablas de frecuencia, gráficos y porcentajes. Asimismo, los resultados obtenidos mostraron que la mayoría de los estudiantes utilizan las TIC en la práctica docente, siendo las computadoras y las tabletas las más utilizadas. Además, se encontró que el uso de las TIC en el aula está relacionado con una mejora en los niveles de comprensión lectora de los estudiantes, especialmente en aquellos que las utilizan con mayor frecuencia. En conclusión, los resultados de este proyecto sugieren que el uso de las TIC en la práctica docente puede ser una herramienta efectiva para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes. Por lo tanto, se recomienda su implementación en el aula para mejorar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de 4º grado. Además, se sugiere realizar estudios posteriores que profundicen en los beneficios y limitaciones del uso de las TIC en la práctica docente."
700	1		_975536 _aPolo Ledesma, Reinaldo Emilio, _eths
082	0	4	_221 _aTh ME 539
650		0	_9156082 _aMaestría en Educación _xComprensión Lectora _zInstitución Educativa Departamental Tierra de Promisión - Sede El Lago
650		0	_9156083 _aEnseñanza - Pedagogía _xUso Tic
942			_2Local _cCD _hTh ME 539 _kTh