000			nam a22 7a 4500
999			_c48746 _d48746
005			20231121101446.0
008			231114e2023 CK a|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9156105 _aRoja Benavides, José Alfredo _eaut
245	1	0	_aSistematización de la experiencia educativa mediada por tecnologías virtuales para el aprendizaje de la geografía de Suramérica desarrollada durante el confinamiento por Covid-19 en estudiantes del área rural de la Institución Educativa San Lucía. La Plata - Huila / _cJosé Alfredo Rojas Benavides; Asesor de Tesis Carlos Arturo Monje ÁLvarez
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1120 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2023
300			_a1 CD-ROM (136 páginas); _bilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación _d2023
505			_aIntroducción -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos -- Antecedentes y marco teórico, antecedentes, referente teórico, marco contextual, marco legal -- Diseño Metodológico de la investigación -- Resultados y discusión, caracterización de la experiencia y los actos educativos, descripción de la experiencia, recursos tecnológicos utilizados durante el confinamiento, roles de los agentes educativo, percepción de los agentes educativos sobre el valor e importancia de la experiencia, replicabilidad de la experiencia, aula invertida -- Conclusiones
520			_a"El trabajo tuvo como objetivo comprender el sentido, el significado y los aportes de la experiencia educativa mediada por tecnologías virtuales para el aprendizaje de la geografía de Suramérica, desarrollada durante el confinamiento por Covid19 en los estudiantes de grado 7 de la Institución Educativa Santa Lucia, del área rural San Andrés, municipio de la Plata, Huila, a partir del análisis crítico y sistematización de esta experiencia, desde la percepción de los actores educativos. La tendencia para desarrollar la investigación es de corte cualitativo, con un método de carácter retrospectivo Ex Post Facto, en tanto se trata de sistematizar una experiencia llevada a cabo en un periodo académico previo a este estudio, los instrumentos utilizados fueron: la observación participante, la entrevista a profundidad, el taller y la revisión bibliográfica; para el análisis de resultados se utilizó el software ATLAS TI 9. Como resultados se expresan las nociones de los actores educativos respecto al uso de las TIC en el campo educativo, el papel activo del docente, del estudiante y de los padres de familia mediante el uso de herramientas TIC y el aula inversa mediada por tecnologías virtuales como estrategia para fomentar la interacción, la motivación, el aprendizaje colaborativo y autónomo en un ambiente agradable durante la época de confinamiento por COVID 19, Por último se recomienda realizar procesos reflexivos en las diferentes estrategias pedagógicas y didácticas apoyadas por las TIC para realizar un continuo mejoramiento."
700	1		_967838 _aMonje Álvarez, Carlos Arturo, _eths
082	0	4	_221 _aTh ME 534
650		0	_9156106 _aMaestría en Educación _xPercepción de los Actores Educativos
650		0	_9156107 _aAprendizaje - Geografía Suramericana _xTecnologías virtuales
942			_2Local _cCD _hTh ME 534 _kTh