000			nam a22 7a 4500
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005			20240704062747.0
008			231114e2022 ck ob||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9138827 _aPérez Losada, Paula Andrea, _eaut
245	1	0	_aVinculación de la educación para la inclusión de estudiantes sordor en la didáctica de las ciencias naturales a través de un seminario formativo con futuros docentes de la Universidad Surcolombiana / _cPaula Andrea Pérez Losada; Asesor de Tesis Elías Francisco Amórtegui Cedeño
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:52921 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2022
300			_a1 CD-ROM (225 páginas); _bfotografías, mapas, tablas o cuadros; _c12 cm
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación con énfasis en Investigación y Docencia Universitaria _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación con énfasis en Investigación y Docencia Universitaria _d2022
505			_aResumen analítico educativo (RAE) -- Introducción -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos -- Antecedentes -- Marco teórico, formación inicial de docentes de Ciencias Naturales, enseñanza de las Ciencias Naturales, población sorda -- Metodología, paradigma de investigación, método de investigación , técnicas de recolección de información, etapas de investigación, población participante -- Resultados y discusión, concepciones iniciales de los futuros docentes, intervención seminario -- Inclusión de los estudiantes sordos en la enseñanza de la física y la formación docente, comparación de las concepciones iniciales y finales de los futuros docentes -- Conclusiones y Recomendaciones
520			_a"El presente trabajo expone el diseño y análisis de un seminario formativo aplicados en futuros docentes de las Ciencias Naturales para fortalecerlos en los procesos de educación inclusiva de los estudiantes sordos. El objetivo de esta investigación es establecer la vinculación de la educación para la inclusión de estudiantes sordos en la Didáctica de las Ciencias Naturales a través de un seminario formativo con futuros docentes de la Universidad Surcolombiana. La metodología con la que desarrollamos esta investigación corresponde a un enfoque mixto (cualitativo – cuantitativo) utilizando como instrumentos de recolección de datos: un cuestionario para pre-test y pos-test, y el diseño y aplicación de un seminario formativo, finalmente la progresión de las concepciones de los estudiantes se evaluó mediante la prueba t-student. Igualmente, mostramos una síntesis sobre las concepciones de los futuros docentes donde exponemos las once categorías que dan a explicación de cómo los futuros docentes concebían el proceso de inclusión de Ciencias Naturales en los estudiantes sordos y al mismo tiempo se realiza una comparación entre el pre-test y pos-test mostrando las progresiones en sus concepciones, por otra parte, exponemos las dificultades y potencialidades encontradas durante el desarrollo del seminario formativo, de igual manera exponemos la naturaleza con la cual se propuso el desarrollo de este seminario formativo y la contribución que se obtuvo de los docentes en formación luego de su aplicación. "
700	1		_aAmórtegui Cedeño, Elías Francisco, _927284
082	0	4	_221 _aTh ME 530
650		0	_9156113 _aEducación Inclusiva _xEstudiantes sordos
650		0	_9156114 _aDidáctica de las Ciencias Naturales _xSeminario Formativo - Docentes _zUniversidad Surcolombiana - Neiva - Huila
942			_2Local _cCD _hTh ME 530 _kTh